我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘不能沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”

        一、寬容是愛(ài)的基點(diǎn) 

        班主任寬容地對(duì)待每一位學(xué)生，這意味著班主任的教育思想更加深刻，胸懷更加寬廣，情操更加高尚，教學(xué)手段更加成熟，洞察力更加敏銳。寬容地對(duì)待每一位學(xué)生，實(shí)則也寬容地對(duì)待了自己，古語(yǔ)云：人生一世，孰能無(wú)過(guò)。人就是在錯(cuò)誤中，不斷反思不斷修正自己的言行，才得以進(jìn)步，得以發(fā)展的。當(dāng)然班主任對(duì)學(xué)生的寬容，并不是對(duì)學(xué)生的放任自流，更不是姑息縱容，而是要寬而有度，寬而有方，寬而有望，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生異常行為的寬容，前提是深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生行為的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，以便更有效地引導(dǎo)學(xué)生改掉不良行為，健康地成長(zhǎng)。同時(shí)這意味著教師已擁有了流暢瀟灑的風(fēng)采和健康人格的涵養(yǎng)，也一定會(huì)得到學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。

       二、尊重是愛(ài)的保證  

       每個(gè)人都有被尊重的需要，尊重、信任永遠(yuǎn)是教育成功的砝碼。以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話(huà)語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

        三、責(zé)任感是愛(ài)的關(guān)鍵

        責(zé)任感是事業(yè)能否成功的基礎(chǔ)性條件，它能催生出智慧和能力，能促使人去做好工作，并因事業(yè)成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿(mǎn)足。班主任對(duì)工作的責(zé)任感，是一種高尚的職業(yè)道德情感，是做好本職工作的巨大動(dòng)力。一個(gè)人只有當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己從事的事業(yè)對(duì)祖國(guó)和人民是一種不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)不遺余力地去干好它。責(zé)任感是巨大壓力，催人為事業(yè)奮斗；責(zé)任感是焊條，把人與事業(yè)焊在一起。班主任的責(zé)任感，在于把培養(yǎng)教育好下一代當(dāng)成不可推卸的責(zé)任，當(dāng)成神圣的天職。這種責(zé)任感，要求班主任不僅要教書(shū)，而且要育人；不僅要對(duì)學(xué)生在校期間負(fù)責(zé)，而且要對(duì)他的終身負(fù)責(zé)。這種高度的責(zé)任感，促使班主任為教育事業(yè)盡心盡責(zé)，這樣做了就會(huì)感到內(nèi)心的欣慰。

        師愛(ài)是何等博大、深遠(yuǎn)和恢弘�。∷�代表著時(shí)代的精神，也是當(dāng)代中國(guó)人的人生價(jià)值的體現(xiàn)，為了素質(zhì)教育的順利進(jìn)行，為了新一代的健康成長(zhǎng)，“師愛(ài)”定會(huì)在班級(jí)管理中產(chǎn)生百折不回的凝聚力，那么您的教育一定能夠做到“春風(fēng)化絲雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。