“逝者如斯夫”，不知不覺我已經(jīng)在班主任工作的崗位上工作了好幾年�；叵肫鹱约哼@幾年的班主任生活——投入、忙亂、平淡……似乎沒有多少令人值得驕傲的地方。而今，經(jīng)過一個多月的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我心如浴春風(fēng)，豁然開朗。自己以前的班主任工作確實留下了很多遺憾……但是，值得把它當(dāng)作人生工作中的一筆財富來好好地進行反思一番。
反思一：目標定位不準，無的放矢
       “成功之秘訣，在始終不變其目的�！蔽覀儼嘀魅蔚墓ぷ鳟�(dāng)然也離不開有準確的目標來引領(lǐng)�；叵肫鹱约哼@幾年的工作歷程，我覺得自己的不足首先就體現(xiàn)在于目標制定這方面——在管理目標制定上，我由于定位不準，往往無的放矢，造成收效甚微。記得第一年當(dāng)班主任時，我在懵懵懂懂中就走馬上任了，本以為以滿腔的熱情和充足的精力投入進去總會有回報�？墒聦崊s不盡人意。
       由于剛接任很生疏，自己在工作目標的制定上依葫蘆畫瓢地借鑒了有些有經(jīng)驗的老師的制定目標，不從實際情況出發(fā)等，直接導(dǎo)致“出師未捷身先死”，結(jié)果是“賠了夫人又折兵”——蠻干了許久無成效也罷了，反倒還給自己抹了一鼻子的灰。盡管后來自己也意識到了其中的不足，并有意去扭轉(zhuǎn)過來，但也只能是“亡羊補牢”了。在接下來的幾年班主任工作中，自己在目標的定位上也還是磕磕絆絆，可總算是在不斷的矯正中摸爬前行著。每每回想起這些，自己都會內(nèi)疚不已，但也從中感悟到了目標的定位對于班級管理的重要性。
       反思二：給予真愛太少，難融人心
       “沒有愛就沒有教育”，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生很多的是帶有“標簽”的愛——一種有償?shù)膼�，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解；當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼�。正因為這樣，師生的感情交流只流于表面，這不能不說是我心中記憶深處一個永遠的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。
       在班主任工作中，只要我們用心去做——定準目標、付出真愛，就會對工作不感到負疚。因為有心付出的地方就會有奇跡。讓我們一起“生命不息，奮斗不止”，共同來營造出教育一片絢麗的天空！
                                                                             （作者：山東省萊州市夏邱中學(xué)）