新課程背景下如何提高語文課堂教學(xué)效率

滑縣職業(yè)教育中心    徐留計

語文是一門工具性兼人文性，最有活力，最深奧的一門學(xué)科。如何上好語文課，如何提高語文課堂效率是一個常新、永恒的話題。

    一、給學(xué)生成功的愉悅，幫學(xué)生樹立自信 

    在學(xué)習(xí)過程中，教師在設(shè)置、提出問題時要全面了解每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，有針對性提出問題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信，提高課堂效率。

    二、給學(xué)生動腦、動嘴、動手的機會 

    要提高語文課堂效率，就要讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中來，動腦、動嘴、動手。 

1、設(shè)置問題交給學(xué)生，讓學(xué)生不斷思考。 

2、課堂上動嘴、動手，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)精力。 

    三、保持刺激的新穎和變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感、直觀感 

     1、注意對語言的潤色。 教師在講重點、難點、疑點時，需要學(xué)生思考，應(yīng)稍停頓或拖長語音或者提高語氣，通過手勢、眼神、面部表情引導(dǎo)學(xué)生重視并誘導(dǎo)思考。語文教學(xué)的感召力也來自教師語言的風(fēng)采。教師如能運用精練、準(zhǔn)確、抑揚頓挫的教學(xué)語言，運用膾炙人口、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典和警句，就能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，撥動學(xué)生的心弦，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，從而提高語文課堂教學(xué)效率。 

    2、注意教學(xué)的直觀性。 根據(jù)學(xué)生求知欲強、興趣廣泛，注意力能夠集中，但持續(xù)時間不長，好動、急躁等身心特點，教師在課堂教學(xué)中要充分運用語言、文字、實物、電化等直觀手段，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識、接受教育，特別是錄音、錄像、投影、漫畫、多媒體等電化直觀手段，能夠提供真實、生動、感人的素材，強烈地吸引學(xué)生，提高語文課堂效率，活躍課堂氣氛。多媒體教學(xué)，帶來了課堂教學(xué)的直觀性、生動性，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增。

四、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

   1、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，把學(xué)生帶入“引人入勝“的環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。樂學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動場所，精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書本知識化為血肉豐滿、生動活潑的形象，把學(xué)生帶入探求新知的樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 

    2、課堂教學(xué)方法多元互補，激發(fā)學(xué)生興趣。 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大量采用“注入式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，過分強調(diào)傳授和接受，忽視探究和體驗。導(dǎo)致學(xué)生主體精神和能動性的弱化，缺乏創(chuàng)新思維、問題意識和探索能力。久之，必然對被動接受知識產(chǎn)生厭倦，缺乏興趣。因此，在語文教學(xué)中，根據(jù)不同內(nèi)容采用科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，多方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課堂效率的提高是至關(guān)重要的。 

   具體方法，是改變單一的傳授模式，采用“討論式”、“啟發(fā)式”和“自主式”等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。