英語教學(xué)中“減負增效”的嘗試

 江蘇省淮安市開發(fā)區(qū)席橋中學(xué)  王衛(wèi)東   

摘要：最近，省教委傳達的“五嚴”的重要核心就是要減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，又要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。引起了社會上普遍關(guān)注。筆者認為：優(yōu)化英語課堂教學(xué)是一種教育教學(xué)藝術(shù)，是教與學(xué)獲得雙向成功的基礎(chǔ)，課堂上以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采取多種靈活有效的教學(xué)方法，多激勵、多引導(dǎo)、多溝通，營造樂學(xué)氛圍。真正向課堂要質(zhì)量，不加班加點，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，真正做到“減負增效”。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)  減負增效  嘗試

現(xiàn)形勢下的學(xué)校教育，既要求提高教學(xué)質(zhì)量又要求減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。筆者就如何“減負增效”談?wù)勛约涸谟⒄Z教育教學(xué)方面的一些嘗試。

一、深入細致的課前準備

1、拓寬備課范圍。不僅要備教材，還要備學(xué)生，站在學(xué)生角度，創(chuàng)造模擬情景，讓學(xué)生運用所學(xué)語言進行模擬交流活動，讓學(xué)生在交流活動中感受語言、理解語言和運用語言。

2、教師要廣學(xué)博覽，要有創(chuàng)造力、想象力；要有駕馭教材的能力；要有組織活動的能力；要有表達和隨機應(yīng)變的能力。

3、要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，給學(xué)生留足時間，對所學(xué)內(nèi)容進行心理加工，還要為學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留有余地。

二、引趣求知的新課導(dǎo)入

1、實物演示

2、圖畫再現(xiàn)

在導(dǎo)入7A Unint-3 Let’s celebrate 中Reading這一課時，我在課件上制作了門，各種動物面具以及各式各樣的燈籠，學(xué)生的注意力一下子被吸引過來。對“平安夜”有了感官上的了解，自然對課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。

3、明星效應(yīng)、熱點話題

例如我在教學(xué)牛津英語7A Unit 1 This is me 中 Intergrated skills 這一課時，我拿出事先準備的幾張羅納爾多、貝克漢姆等足球明星的近照，讓學(xué)生們說出自己最喜愛的足球明星和他的一些趣事。學(xué)生的興趣立刻高漲起來。Simon’s favourite player 也就水到渠成地引出來。

4、游戲展現(xiàn)

5、設(shè)置懸念

在教學(xué)牛津英語7B Unit 2. The ghost in the park 中Rending時，我首先提出下列問題：a.Is there really a ghost in the park?  b.What’s the ghost in fact?  c.Do you believe there are ghosts in the world?等，學(xué)生的好奇心一下子被激發(fā)起來。學(xué)生自讀課文時的積極性和探究心理可想而知，正是如此。這一課時也被評為市級示范課。

三、靈活多變的教學(xué)形式

猜謎語、繞口令，節(jié)奏小詩、填字母、單詞接龍、講英語故事等活動。既可以培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，又能訓(xùn)練他們用英語進行思維的能力，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使他們的表現(xiàn)欲得到了充分的發(fā)揮。

在一堂英語課中，讀課文的形式我們可以采用老師范讀，學(xué)生單個讀、小組讀，男生讀、女生讀，全班集體讀、競賽讀等各種形式。對話有學(xué)生之間對話，師生間的對話，小組間的對話，男、女對話，模仿對話等形式。就對課文內(nèi)容的鞏固有背誦課文、復(fù)述課文、轉(zhuǎn)述課文、改寫作文、表演課文等多種形式。

就教學(xué)輔助手段，我們可以采用錄音、投影實物、掛圖、簡筆畫。目前，現(xiàn)代化教學(xué)手段更加靈活多變，充分利用多媒體技術(shù)，引入課堂，讓學(xué)生感受造型、光影、色彩、韻律、節(jié)奏等美的事物。吸引他的注意力，從而開闊他們的眼界，拓寬他們的思維。學(xué)生對英語課不僅興趣盎然，而且語言運用能力不斷提高。

當然對形式的變化我們要掌握一個度，即不過分追求形式本身的變化，而脫離教學(xué)自身的要求。

四、精巧的練習(xí)設(shè)計

首先，應(yīng)該明確設(shè)計的目的，做到有的放矢。其次，教師在設(shè)計時應(yīng)注重其實效性。最后，練習(xí)設(shè)計要有針對性。

五、行之有效的“教學(xué)反思”

教學(xué)后記一般記五點：1.記成功之處；2.記失敗和不足之處；3.記學(xué)生見解，學(xué)生在解題、答題及活動中有哪些創(chuàng)新，予以肯定、正確引導(dǎo)。4.記學(xué)生的問題。把學(xué)生課堂上、作業(yè)中、試卷上暴露出來的共性問題記下來，加以整理、分析，在課堂或教案中修改；5.記改革創(chuàng)新。

總之，教者要通過多種手段，激活課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂、實實在在地高效學(xué)習(xí)，最大限度減少課后作業(yè)量，真正做到“減負增效”。