優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)課堂有效學(xué)習(xí)

江蘇省淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)席橋中學(xué)  孫正勇

新的學(xué)習(xí)模式注重學(xué)生三個(gè)能力的提高：一是自主學(xué)習(xí)能力、二是合作能力、三是解決問題和分析問題的能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何使學(xué)生的這些能力得到提高，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

   一、從教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑�倡�?dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施要全面考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式就是活動(dòng)與探究。他要求教師在教材實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上首先要進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，包括教具的改進(jìn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)層次的安排、問題的設(shè)置及解決的方法等。這種設(shè)計(jì)目的是要讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮主體作用，這種設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也將起到潛移默化的作用。例如串聯(lián)電路的電功率與電阻關(guān)系，由原來的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)與有控開放。給出實(shí)驗(yàn)器材：“6V，3W ”和“6V，6W”兩個(gè)燈，然后讓學(xué)生各自親手串聯(lián)連接起來，探究?jī)蔁舻陌l(fā)光規(guī)律。起初學(xué)生根據(jù)已有的日常生活經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)一定是“6V，6W”的燈比“6V，3W”的燈發(fā)光亮些。可是，學(xué)生實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)以后，卻發(fā)現(xiàn)“6V，3W”的燈比“6V，6W”的燈亮些。在這基礎(chǔ)上教師還給學(xué)生兩個(gè)變阻器，讓學(xué)生再動(dòng)手探究：如何在串聯(lián)電路中讓兩燈同時(shí)正常發(fā)光，使學(xué)生學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問題中，在解決實(shí)際問題的過程中增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。這樣，轉(zhuǎn)變了老師課堂中的教學(xué)模式，學(xué)生的交流與設(shè)計(jì)能力得到了培養(yǎng)。

   二、從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手

   興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的部分。不管學(xué)生個(gè)性差異如何，形象生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)大多可以引起他們的濃厚興趣和探索欲望，使學(xué)生樂于觀察和操作。如，我在上課時(shí)講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，給學(xué)生適時(shí)講授有趣味的故事是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補(bǔ)償方式。再講力學(xué)時(shí)，我給孩子們講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事。再講磁學(xué)時(shí)，我給孩子們講述科拉頓跑失良機(jī)的故事。講述法拉第十年磨一劍，靠自己的勤奮和毅力終于發(fā)現(xiàn)了磁生電。學(xué)生懂得了了成功來自于勤奮和堅(jiān)韌不拔的毅力。

    三、從培養(yǎng)學(xué)生“自信”入手，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

   要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，應(yīng)采取以下幾種方式：一是給學(xué)生一定的條件，讓他們自己往前走：二是給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去鍛煉；三是給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去尋找答案；四是給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去把握。敢于創(chuàng)設(shè)條件（如讓學(xué)生制作學(xué)具、教師制作教具，師生一起制作教具等）將課堂的演示實(shí)驗(yàn)敢于搬到學(xué)生實(shí)驗(yàn)中來。通過學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟，真正達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，及學(xué)生物理術(shù)語表達(dá)能力，避免了學(xué)生回答、解釋物理總是語言生活化。這種教育方法從增強(qiáng)學(xué)生的自信心入手，讓學(xué)生體驗(yàn)了主動(dòng)參與和親身實(shí)驗(yàn)的快樂。這才是我們教育最想要的。

    四、提高實(shí)驗(yàn)險(xiǎn)度，培養(yǎng)興趣

    作為物理教師，要學(xué)會(huì)在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，在課前要學(xué)會(huì)對(duì)一些課堂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小改進(jìn)，使之能更貼近學(xué)生心理，提高實(shí)驗(yàn)的難度與危險(xiǎn)程度，讓學(xué)生為實(shí)驗(yàn)的成敗而擔(dān)心，為實(shí)驗(yàn)的成功而高興，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

   五、不斷補(bǔ)充器材，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展

   實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的重要場(chǎng)所，除按教材要求配備儀器和器材，同時(shí)應(yīng)該設(shè)法多收集學(xué)生的小制作，小發(fā)明等，以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能真正拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、自主性、探究性和創(chuàng)造性。

   總之，我們只有不斷改進(jìn)物理教學(xué)模式，更新教育觀念，實(shí)施開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，才能更好地在新課程改革下實(shí)施有效教學(xué)。