淺析如何使英語課更有特色

西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)一高   冉啟杰

西藏自治區(qū)日喀則白朗縣中學    黃桂紅

       我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。想學好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。英語課堂教學是培養(yǎng)學生各種英語能力的主渠道，課堂教學以培養(yǎng)學生的學習興趣，學習能力和學習習慣為主，也就是課堂上要有自己的特色。

    一、Daily talk

    每天五分鐘的輪流報告，通過Daily talk或free talk給每個學生均等的機會開口說英語。形式多樣，可一人也可數(shù)人一起進行，可臺上可臺下。內容可由學生自己去設定。可以是天氣、日期，也可是所見所聞；然后就某一話題說說自己的看法，也可以根據(jù)上節(jié)課學生所熟悉的情節(jié)進行 play，在練習中把課文的語言材料轉化為流暢準確的英語口語。再者學生可以就自己感興趣的故事加以改編，排演出來，比如臥虎藏龍，項鏈等。在潛移默化中既鍛煉了學生的口頭表達能力，也激發(fā)了學生的參與意識。

    二、看原聲影院，學標準英語

    對于大多數(shù)身在國內又想學好英語口語的學生來說，欣賞歐美原聲電影則是一個非常好的方法。  英語學習需要語言環(huán)境，絕大多數(shù)人都喜愛看電影更是因為通過這樣輕松愉快的方式提高自己對英語學習的濃厚興趣。看電影學英語，表面在看，原理在聽，這種方法最大的好處就是可以鍛煉聽力。電影聽力不像聽磁帶那樣干巴巴的，觀眾可以通過故事發(fā)展的邏輯推理，感覺到臺詞的意思。另外，在詞匯學習上，可以將詞匯的用法做詳盡的分析，挖掘詞語的深層含義，對詞匯有一個全方位的認識，而不僅僅停留在“就詞論詞”上。在教材的選擇上，應該力求符合學生親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，生動有趣，富有童趣，又貼近學生生活與情感喜好，其難度既符學生發(fā)展特點，又略高于學生年齡水平。電影可先選擇動漫電影，如《米老鼠》、《白雪公主》、《獅子王》等經典動畫片，然后選擇漂流記，冒險片等難度適中的電影。最后可看喜劇片，大片；還有一些傳世佳片如“Gone With the Wind”, “Sleepless in Seattle”等等都是需要認真學習的影片。同時配合一些單詞卡片、閱讀練習、聽力練習等組合成系統(tǒng)的學習方案。從英語學習的聽、說、讀、寫、練、玩等方面全方位開展教學，循序漸進地引導學生學好英語 。

    三、舉辦不同層次，不同類型的英語活動。使不同層次的同學享受到學英語的成功感和快樂。

    舉辦英語角、英語沙龍、英語演講比賽、英語辯論賽、訂閱英語報刊、欣賞英語原聲影片等形式多樣的特色活動可為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。給學生營造一種課外學英語講英語的氣氛，使學生多接觸英語，增強語感，提高他們學習英語的興趣和積極性，從而有利于提高學生的口語交際能力。科學設計教學內容，鼓勵學生充分積極參與活動，以學生為主，教師為輔，給學生更多開口說話的機會，強化參與意識，為學生提供一個實踐的大舞臺，讓學生成為主角。

    英語特色活動溶知識性與趣味性于一體，其實英語課堂的延續(xù)。將課堂上學到的知識運用到實際生活中，還可以學到更多書本外的知識。通過喜聞樂見的方式，最大限度地運用現(xiàn)有的資源，賦予原本略顯枯燥的語言學習以生氣，寓學于樂。各種形式的課外活動都對英語教學有積極的輔助作用。