淺談物理課如何建立說(shuō)課方案

 淮安市開(kāi)明中學(xué)  魏永明

說(shuō)課是指教師授課之前，讓教師面對(duì)同行或教研人員系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，口頭表述一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，然后由聽(tīng)者評(píng)析，以便相互交流，共同提高的一種教研活動(dòng)。究竟如何撰寫(xiě)說(shuō)課方案呢？我認(rèn)為說(shuō)課方案應(yīng)包含以下五個(gè)方面的內(nèi)容。

一、說(shuō)教材——闡述對(duì)教材的理解。

二、說(shuō)學(xué)情——分析教學(xué)對(duì)象

三、說(shuō)教法——說(shuō)明所用的教法及理論依據(jù)

四、說(shuō)學(xué)法——指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略及理論依據(jù)（要注意教法和學(xué)法的結(jié)合）

五、說(shuō)教學(xué)程序——說(shuō)明過(guò)程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)

下面就初中物理《動(dòng)能和勢(shì)能》一課建立一個(gè)說(shuō)課方案，供各位老師參考并敬請(qǐng)斧正。

一、教材

1、教材地位。能在整個(gè)初中物理教學(xué)階段中是重點(diǎn)內(nèi)容之一，包括了機(jī)械能、內(nèi)能以及內(nèi)能的利用三部分知識(shí)，分三章進(jìn)行教學(xué)。第一章講述的機(jī)械能是最常見(jiàn)的一種形式的能，是學(xué)習(xí)其他形式能的起點(diǎn)，主要內(nèi)容有動(dòng)能、勢(shì)能及其轉(zhuǎn)化和水能風(fēng)能的利用�！秳�(dòng)能和勢(shì)能》既聯(lián)系了第一冊(cè)的功，發(fā)揮了承上啟下的作用，又為后邊學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化及能量守恒定律奠定了基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容。本節(jié)教材的編寫(xiě)是在學(xué)生學(xué)過(guò)的功的基礎(chǔ)上直接從功和能的關(guān)系入手引入了能量的概念，接著列舉風(fēng)和流水都能做功，并在此基礎(chǔ)上引入了動(dòng)能概念。然后用實(shí)驗(yàn)定性說(shuō)明了動(dòng)能的大小跟物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系。講解勢(shì)能也是先從做功入手，引入勢(shì)能概念后再說(shuō)明勢(shì)能大小跟物體質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)。最后教材給出了機(jī)械能的概念并硬性指出了功和能的單位都是焦耳。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：動(dòng)能、重力勢(shì)能是重要的基本概念，要進(jìn)行重點(diǎn)討論。難點(diǎn)：重力勢(shì)能的概念很抽象，學(xué)生不易接受。

4、教學(xué)目的。①使學(xué)生初步建立能量的概念。②使學(xué)生知道動(dòng)能和重力勢(shì)能的大小各與什么因素有關(guān)，并能解釋簡(jiǎn)單的有關(guān)機(jī)械能的現(xiàn)象。③培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象分析問(wèn)題的能力。④指導(dǎo)學(xué)法。

5、教具準(zhǔn)備：①玩具車(chē)拖動(dòng)小木塊。②斜面軌道上鋼球滾下推動(dòng)木塊。③虹吸管水流沖動(dòng)葉輪。④吊著的小球撞動(dòng)木塊。⑤自制的夯錘打擊鐵釘入泡沫塑料袋。⑥被壓縮的彈簧能舉起重物。

二、教法

1、演示實(shí)驗(yàn)法。

2、列舉歸納法。

3、突破重點(diǎn)、遷移認(rèn)識(shí)、迂回攻破難點(diǎn)。

三、學(xué)法
1、觀察、分析、歸納法。要使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展思維能力，豐富聯(lián)想。進(jìn)一步熟悉聯(lián)系事物本質(zhì)，熟悉從特殊到一般從具體到抽象的學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)會(huì)使用切塊分析綜合結(jié)論這一學(xué)法。

四、教學(xué)程序

（一）操作過(guò)程

1、新課引入。①用三峽大壩建成后的能源前景導(dǎo)入課題，使學(xué)生了解能是生產(chǎn)和生活中非常重要的東西，然后回到本課的課題上。②設(shè)置一個(gè)懸念：?jiǎn)枴坝姓l(shuí)能抓住一顆正在飛行中的子彈嗎？”“有！”“為什么會(huì)？”“我們這節(jié)課就會(huì)涉及這樣的問(wèn)題�！边@樣安排可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、建立動(dòng)能初步概念。做兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，思考產(chǎn)生能量的原因——運(yùn)動(dòng)，概括出動(dòng)能的初步定義。

3、分析動(dòng)能的大小與質(zhì)量速度有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出結(jié)論：“運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大�！�

4、討論重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。

5、階段小結(jié)。

6、歸入機(jī)械能。

7、整體總結(jié)，同時(shí)注意整理板書(shū)。

（二）時(shí)間預(yù)置

操作過(guò)程中的8個(gè)步驟分別用時(shí)5分、4分、5分、10分、6分、4分、2分、9分鐘，共45分鐘。

（三）備用方案

若授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)使用時(shí)間與預(yù)置時(shí)間有較大出入時(shí)，擬調(diào)整方案有二：

1、如果操作程序4完成后共用時(shí)間超出預(yù)置時(shí)間2分鐘以上時(shí)，則撤銷(xiāo)程序5即階段小結(jié)，并入程序7即整體總結(jié)，同時(shí)壓縮時(shí)間，擬合并用時(shí)3——5分鐘。

2、若程序7完成后提前3分鐘以上時(shí)，則適當(dāng)壓縮程序8即練習(xí)、反饋及矯正的時(shí)間，擬湊足5分鐘指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下一課）
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：略