我也上了“爭(zhēng)星榜”

山東高密市疏港物流園區(qū)楊家丘小學(xué)     吳永翠

為了便于班級(jí)管理，針對(duì)小孩子的特點(diǎn)，我們都喜歡在班級(jí)里設(shè)上一個(gè)激勵(lì)孩子成長(zhǎng)的“魔棒”——爭(zhēng)星榜，或者是爭(zhēng)優(yōu)榜等等。這不學(xué)期一開(kāi)始，這張象征著孩子成長(zhǎng)的爭(zhēng)星榜就被貼到了班級(jí)的最前頭。

幾個(gè)周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這榜的作用可真是不敢小覷。大多同學(xué)都被這榜上的星吸引著，從而規(guī)范著自己的行為，時(shí)有違犯，還有同學(xué)的指點(diǎn)和幫忙。因?yàn)檫@榜上的內(nèi)容可多了，有學(xué)習(xí)星，有紀(jì)律星，有習(xí)慣星，還有禮儀文明星，等等。最近我又加上了一項(xiàng)，幫助別人星，這不，孩子的缺點(diǎn)不用我來(lái)警察式的督導(dǎo)了，孩子們彼此一發(fā)現(xiàn)就可以互相提醒，為此可得到一顆幫助別人星�？粗�班級(jí)良性循環(huán)的管理，我心里暗暗佩服自己的聰明。

可是最近的幾個(gè)小事卻讓我困惑了，“老師，某某某他老是不遵守紀(jì)律，說(shuō)他也不聽(tīng)，他還說(shuō)了，反正他也掙不幾個(gè)星，還不夠扣的�！薄袄蠋�，——”同學(xué)們的反映我也注意到了，一些班級(jí)的“釘子戶(hù)”似乎對(duì)星失去了興趣，因?yàn)檎�如他們所說(shuō)，他們無(wú)論是哪個(gè)方面都不好，掙星的可能性也不大。這可怎么辦呢？一時(shí)間，我陷入了困境。怎樣能激起他們對(duì)星的渴望呢？我決定和他們比一比，于是我把自己的名字也搬到了爭(zhēng)星榜上，然后我告訴同學(xué)們，老師也同學(xué)們一樣，在各方面也要進(jìn)行星級(jí)管理。每個(gè)同學(xué)都可以和我攀比，尤其那些星少一點(diǎn)的同學(xué)，要知道現(xiàn)在老師的星還不如你多呢。（孩子們最少的也有五六顆星了，而我要從零開(kāi)始）比如，如果老師不小心犯了一些紀(jì)律方面的事情，你可以隨時(shí)點(diǎn)我，然后這天我的星就沒(méi)有了。我剛一宣布，孩子們中就炸開(kāi)了鍋�！昂茫�老師和我們一起奪星嘍！”看著孩子們興奮的樣子，我的心一陣感嘆，是啊，平時(shí)我們都說(shuō)和孩子一樣，彎下腰對(duì)待孩子，可是我們一些行動(dòng)告訴了孩子，老師和他們就是不一樣，老師在他們眼里就是高高在上。

幾個(gè)周又下來(lái)，我的一些小毛病，比如有時(shí)候上課喝水，上課不經(jīng)意間接個(gè)電話(huà)，亦或者有時(shí)候我不小心說(shuō)了一句土話(huà)等等，孩子們都會(huì)給我一一糾正，當(dāng)然我也得不到當(dāng)天的星了。

接受孩子的監(jiān)督，從小事做起，教育管理，不要把自己置身事外，管理談何就那么難？