輕松走進(jìn)新課程  上好語(yǔ)文閱讀課

河南省臨潁縣窩城鎮(zhèn)盤(pán)龍學(xué)校  邢亞琴

新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)該重視一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

新課標(biāo)指出：新課的導(dǎo)入是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，想方設(shè)法采取多種靈活有趣的方式引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如巧解題目，設(shè)置懸念，播放圖像聲音資料，引用詩(shī)詞，借用名人名言，創(chuàng)設(shè)情景，故事引入等，如講《美麗的小興安嶺》時(shí)，先播放有關(guān)圖像，讓學(xué)生看，而后問(wèn)學(xué)生：“這么美麗的景色來(lái)自什么地方呢？”借此激發(fā)讀文探究的欲望。

二、自讀自悟，整體感知

在這一環(huán)節(jié)，要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，用多種形式變換花樣讀書(shū)，避免每節(jié)課的讀法單調(diào)乏味；讓不同層次的學(xué)生都有時(shí)間按自己的閱讀習(xí)慣讀完全文，讓學(xué)生對(duì)全文作整體感知，有所領(lǐng)悟。

三、交流心得，嘗試釋疑

新課標(biāo)指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“上課是教師和學(xué)生共同的工作，而共同的方式該如尋常集會(huì)，學(xué)生是報(bào)告和討論，教師是指導(dǎo)和訂正�！痹诮虒W(xué)《驕傲的孔雀》一文時(shí)，先要求學(xué)生自己對(duì)照?qǐng)D文仔細(xì)讀課文，然后讓學(xué)生自找合作伙伴，自編、自導(dǎo)、自演《驕傲的孔雀》的故事情節(jié)，培養(yǎng)合作精神，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，學(xué)生把孔雀那種驕傲，認(rèn)為自己漂亮，妒忌別人，驕傲得連自己都不認(rèn)識(shí)等表現(xiàn)得淋漓盡致。

四、精講導(dǎo)議，重點(diǎn)感悟

 新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)以學(xué)生閱讀為前提，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀�！睆�(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課文的語(yǔ)言文字進(jìn)行感知，對(duì)課文的內(nèi)容、層次、感情、語(yǔ)言特點(diǎn)、重點(diǎn)詞句、精彩片段，進(jìn)行符號(hào)批注、思考分析、比較歸納，讓學(xué)生有感而發(fā)，有疑而注，有得而寫(xiě)，使思想得到啟迪，靈魂得到凈化，個(gè)性得到張揚(yáng)。要努力完成以下任務(wù)：

1、是理解文章內(nèi)容、人物品質(zhì)、情感價(jià)值等；

2、是借課文著重進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；

3、是訓(xùn)練學(xué)生正確、高效地閱讀的能力。

五、評(píng)議歸納，升華內(nèi)化

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)收獲等進(jìn)行歸納，再次回歸文本整體，借助說(shuō)一說(shuō)，演一演，唱一唱，畫(huà)一畫(huà)等生動(dòng)的形式使學(xué)生再次加深印象，升華認(rèn)識(shí)，讓課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)意味深長(zhǎng)起來(lái)。

總之，語(yǔ)文閱讀教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能知天下事，能解天下情，能明天下理，能讀天下文，形成能查會(huì)找，能疑善思，能說(shuō)會(huì)道，能寫(xiě)善讀的語(yǔ)文能力。