談如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣

                   山西省潞城市城關(guān)聯(lián)校西村小學(xué)  劉旭紅

作文興趣是學(xué)生順利完成作文學(xué)習(xí)任務(wù)的強(qiáng)大推動(dòng)力和必不可少的前提,如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣呢？
    一、幫助學(xué)生克服畏難情緒 

作文是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，又是認(rèn)識(shí)能力的綜合反映，所以學(xué)生學(xué)習(xí)作文確實(shí)有一定的難度。學(xué)生對(duì)作文無(wú)興趣，顯然和作文難有直接關(guān)系。因此，教師在作文教學(xué)中一定要做到由“難”向“易”的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生克服畏難情緒，這就要求教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)。教學(xué)得法，循序漸進(jìn)，化難為易，打消學(xué)生的畏難情緒，讓其對(duì)作文產(chǎn)生好感，就有可能使學(xué)生興趣和寫(xiě)作文的愿望。
     二、利用導(dǎo)讀、仿寫(xiě)激趣 

小學(xué)生最初學(xué)習(xí)寫(xiě)作就像兒童學(xué)習(xí)走路一樣，需要大人的幫助和扶持，因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮習(xí)作例文的作用，先指導(dǎo)學(xué)生多讀例文，體會(huì)作者認(rèn)識(shí)事物和表情達(dá)意的方法，然后讓學(xué)生按例文作者的思路進(jìn)行仿寫(xiě)，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和欲望。例如在學(xué)習(xí)了《翠鳥(niǎo)》一課后讓學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)小動(dòng)物的作文，學(xué)習(xí)了《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一課后讓學(xué)生寫(xiě)一篇《我愛(ài)故鄉(xiāng)的……》，從而讓學(xué)生從仿寫(xiě)中體會(huì)寫(xiě)作成功的喜悅，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣。
    三、利用命題、選材激趣 

作文的題目就像眼睛一樣，它最先把影響學(xué)生的動(dòng)筆情緒。如果命題乏味，學(xué)生會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，熟視無(wú)睹；如果命題富有趣味，扣人心弦，學(xué)生便躍躍欲試，更愿意、更喜歡把熟悉的事物表達(dá)出來(lái)。我們要求學(xué)生寫(xiě)的事物，首先應(yīng)該是他們所熟悉的，同時(shí)要和他們的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。這就要求教師在命題、選材時(shí)必須步入學(xué)生豐富多彩的生活中去，例如選擇學(xué)生在校內(nèi)參加的是書(shū)法、繪畫(huà)、歌舞等興趣小組活動(dòng)，在校外參加的學(xué)雷鋒、希望工程、救災(zāi)捐助等有意義的社會(huì)活動(dòng)，以及學(xué)生在家庭中從事過(guò)的做飯、洗衣、掃地等家務(wù)勞動(dòng)。實(shí)踐證明，，學(xué)生的生活豐富多彩，寫(xiě)作時(shí)選材的范圍才會(huì)廣泛，寫(xiě)起來(lái)才會(huì)言之有物。所以說(shuō)，命題對(duì)路、寫(xiě)作范圍具體，是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣十分重要的一環(huán)
     四、利用批改、講評(píng)激趣 

作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果，當(dāng)學(xué)生精心完成一篇習(xí)作時(shí)，他們會(huì)滿懷希望，急切期盼教師對(duì)其作品的批改和評(píng)價(jià)。因此，教師在批改、講評(píng)學(xué)生的作文時(shí)一定要持慎重態(tài)度，對(duì)寫(xiě)得較好的作文，挑選出來(lái)念給同學(xué)們聽(tīng)，可稱之為“佳作欣賞”；對(duì)寫(xiě)得較差的作文，，切忌點(diǎn)名批評(píng)，批語(yǔ)寫(xiě)得要委婉，既要讓學(xué)生看到自己的不足，又不傷學(xué)生的自尊。這樣，學(xué)生就會(huì)從教師的批改與講評(píng)中體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)了自己的寫(xiě)作興趣，具有了寫(xiě)作的內(nèi)在動(dòng)力。