創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園，為小學(xué)課外閱讀搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)

   浙江省青田縣溫溪鎮(zhèn)第二小學(xué)  周蘇燕

2001年7月，國(guó)家教育部在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中明確提出了有關(guān)課外閱讀的要求：一是提倡擴(kuò)大閱讀面，要求培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。二是規(guī)定了閱讀量，小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）。三是重視信息能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生“利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀”，“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”等等。

為了能夠有效的達(dá)成新課標(biāo)給我們閱讀教學(xué)提出的目標(biāo)，我們?cè)陂喿x教學(xué)中要為學(xué)生打造一個(gè)課外閱讀的平臺(tái)——書(shū)香校園，讓溫馨儒雅的讀書(shū)氛圍和書(shū)香氣息濃郁的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，教會(huì)他們讀書(shū)的方法，讓他們喜愛(ài)讀書(shū)，真正感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。在此，筆者結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，談?wù)勅绾蝿?chuàng)建書(shū)香校園，為小學(xué)課外閱讀搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)？

一、明確創(chuàng)建書(shū)香校園的重大意義

唯物主義認(rèn)識(shí)論指出：認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，正確的認(rèn)識(shí)、科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐有巨大的指導(dǎo)作用；錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，非科學(xué)的理論則會(huì)把實(shí)踐引向歧途，對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生消極作用。學(xué)校教育要想提高小學(xué)生的課外閱讀素養(yǎng)，就要創(chuàng)建一個(gè)書(shū)聲瑯瑯、書(shū)香滿園的校園氛圍；學(xué)生要讓自己變聰明，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。而學(xué)生的閱讀興趣需要學(xué)校精心培養(yǎng)，讓他們?cè)跁?shū)香的殿堂里陶冶美好的情操，凈化純潔的心靈，這是學(xué)校教育義不容辭的職責(zé)。

二、建立健全書(shū)香校園的管理體制

1、開(kāi)設(shè)圖書(shū)室

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空里沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”因此，書(shū)香校園的建設(shè)首先要解決的是書(shū)源問(wèn)題。而解決書(shū)源可以有三個(gè)途徑：首先，學(xué)校要為購(gòu)買書(shū)籍投入更多的資金，盡可能的為學(xué)校圖書(shū)室輸入新的血液，大大充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)量。這對(duì)豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，乃至改變命運(yùn)，都起著舉足輕重的作用。

其次，在班級(jí)中設(shè)立“圖書(shū)角”實(shí)現(xiàn)資源共享。教師動(dòng)員學(xué)生開(kāi)展“捐一本書(shū)，看百本書(shū)”“我與好書(shū)為伴”為主題的捐書(shū)活動(dòng)，建立富有個(gè)性的班級(jí)“圖書(shū)角”。班中制定嚴(yán)格的借書(shū)制度，設(shè)小圖書(shū)管理員，專人管理，登記圖書(shū)目錄，做好借閱記錄。這不但能充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，而且發(fā)揮了學(xué)生的群體作用，營(yíng)造人人都愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。

第三，在家庭里建立“藏書(shū)架”。

家庭教育對(duì)學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)、愛(ài)好的形成作用要更大、更直接。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，書(shū)信的形式向家長(zhǎng)推薦閱讀書(shū)目，給孩子精神、物質(zhì)上的支持。家庭要把讀書(shū)納入全家的休閑計(jì)劃中，父母和孩子共同制定家庭的讀書(shū)計(jì)劃。家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，和孩子一起看書(shū)。看完后，相互交流一下讀書(shū)心得。這樣既可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感，也可以使孩子愛(ài)看書(shū)的美德得以延續(xù)鞏固。

2、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課

（1）瀏覽法：這是一種大略地看，泛泛地讀的讀書(shū)方法，是對(duì)整本書(shū)或一篇文章作快速閱讀，了解大概內(nèi)容�！�般來(lái)說(shuō)，書(shū)名、作者、序、前言、目錄、大小標(biāo)題、文章的結(jié)論等，都是瀏覽應(yīng)注意的目標(biāo)。

（2）精讀法：精讀，就是精細(xì)地讀，反復(fù)地讀。精讀就要認(rèn)真地推敲詞句，準(zhǔn)確地理清文脈，體會(huì)思想感情，理解作者的構(gòu)思和主要描寫方法，把文章理解得精深、細(xì)致。 

（3）略讀法：這是快速閱讀的一種主要方式。只需了解其基本的思想內(nèi)容和方法，提綱挈領(lǐng)地抓住讀物的大意和要點(diǎn)，略去其他一些材料不讀，以最快的速度的來(lái)獲取讀物的內(nèi)容梗概。

3、舉辦讀書(shū)節(jié)

每年的4月23日為 “世界讀書(shū)日”。這一天各地的書(shū)店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志－－一本打開(kāi)的書(shū)，中間是一顆心。 在這一天舉辦全校性讀書(shū)活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)心得交流會(huì)、手抄報(bào)展等。在活動(dòng)中學(xué)生的閱讀素養(yǎng)會(huì)得到釋放，閱讀的積極性會(huì)得到調(diào)動(dòng)，閱讀的氛圍會(huì)更加濃厚。

三、建立獎(jiǎng)勵(lì)性書(shū)香校園考評(píng)制度

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，它在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著多方面作用，從整體上調(diào)節(jié)、控制著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，保證著教學(xué)活動(dòng)向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到該目標(biāo)。因此，為了使書(shū)香校園更好的服務(wù)于課外閱讀，建立獎(jiǎng)勵(lì)性考評(píng)制度是很有必要的。

學(xué)期初，師生根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況共同制定書(shū)香班級(jí)的班規(guī)，合理制定每學(xué)期課外閱讀的行事歷，按時(shí)開(kāi)展閱讀活動(dòng)。學(xué)校定期對(duì)各班級(jí)的課外閱讀進(jìn)行檢查評(píng)估，評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀小明星”等榮譽(yù)。在考評(píng)過(guò)程中，要采取“賞識(shí)性、寬容性、形成性”評(píng)價(jià)原則。評(píng)價(jià)的手段可以是資料檢查、活動(dòng)評(píng)價(jià)，也可以是作品展示。學(xué)校通過(guò)一系列的考評(píng)，既表?yè)P(yáng)了先進(jìn)的集體和個(gè)人，也指出了不足，使書(shū)香校園建設(shè)向良性發(fā)展。

總之我們要打造充滿書(shū)香氣息的校園，讓那迷人的縷縷書(shū)香飄逸在我們的校園，讓讀書(shū)生活伴隨著老師和同學(xué)成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，更加自信、更加充實(shí)地走向美好的明天。讓我們一同記�。洪喿x是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的起點(diǎn)！而書(shū)香校園正是為閱讀搭建的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)！