學習法之列表復習法

貴州省務川民族中學高三（1）班  劉立  

我們學習的知識都是相互聯(lián)系的，“要把所學的知識連成線兒，穿成串兒，組成塊兒，而不能是一麻袋土豆——散的。知識應該是前后聯(lián)系、脈絡分明的有機整體。如果孤立地死記每一個概念、機械地理解公式、定理，那么學習必然是被動的、盲目的。要獲取理想的學習效果，就必須在統(tǒng)貫全局中把握住知識的重點，在全面理解的基礎上尋找知識間的聯(lián)系，并加以歸納、整理，以利于加深印象。方便記憶。

尤其是理科之間的聯(lián)系相當密切，現(xiàn)我介紹數(shù)、理、化三門課的復習嘗試用列表的辦法把已學的知識進行歸類、整理。每當老師講完一章教材，我就默默地把這一章中幾節(jié)的內(nèi)容貫串起來，列個表。列表是形式，把所學的內(nèi)容加以總結(jié)是其實質(zhì)。列表時，先不看書，先背著寫，什么地方印象不深，知識貫穿不起來時再看書。每過一段時間，再把幾章內(nèi)容貫穿起來列個總表。一個學期或一個學年下來，再分課程列個大綱。這樣做的最大優(yōu)點是，學到的知識不是散的，每個概念、公式、定理等等，在頭腦中不是各自孤立、互不聯(lián)系的，而是一個系統(tǒng)。一個整體。這樣記憶起來也很方便。

建列表時大都可用家里的日掛歷、年畫、宣傳畫的背面來制作。建列表的好處另一實用性表現(xiàn)突出的是高三，有些課老師不是逐章逐節(jié)地細講的。如物理“交流電”一章，被認為是不重要的章節(jié)，老師只輕描淡寫地點一下，幾句話就帶過去了。有了列表復習。待通過查書、列表，把知識梳理清楚、融會貫通以后，腦子豁然開朗了。

列表復習的方法很便當。每當期中或期末考試前，用圖釘把表格往墻上一貼，一經(jīng)冽覽，所學過的知識就盡收眼底了。加之這些知識是經(jīng)自己咀嚼了消化后復寫出的精華，所以復習時，只一瞥就能把脈絡理得十分清楚。既有每章節(jié)的重點——橫向知識，又能統(tǒng)觀全書——縱向的整體知識。前因、后果、變化、結(jié)論、公式、定理、實驗……盡在其中。

列表復習法的又一好處是可以整合學科交叉知識點，如在貴州電視臺一期有關高考和考試的欄目中貴陽一中的一名同學提出物理和化學都要學分子的運動，為什么不合并來學習，我考慮的是我們在現(xiàn)行的大綱下如何整合我們所學的內(nèi)容。列表復習法在此優(yōu)點得以凸顯。

我講我學習的方法整理出來，希望能對學弟學妹有一點幫助。

（指導教師：張書周）

                                        （中學組 二等獎）