在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)

山東高密市第五中學(xué)   李艷華

著名教育心理學(xué)家布魯諾認(rèn)為：“知識(shí)的獲得是一主動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過(guò)程的主動(dòng)參與者�！比绾纬浞煮w現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在有限的課堂教學(xué)中大幅度，大面積的提高學(xué)習(xí)效率呢？在教學(xué)中，我采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)親身的實(shí)踐、感悟，不斷積累成功的體驗(yàn)，達(dá)到理想的境界。

一、抓好預(yù)習(xí)關(guān)，讓學(xué)生親自實(shí)踐教材，為課堂講述奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們都有這樣的體會(huì)，一節(jié)課，學(xué)生預(yù)習(xí)的好，師生配合默契，上課效率很高，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)時(shí)，課堂教學(xué)效率就會(huì)很低。因此，為了提高學(xué)習(xí)效率，每次上課前，我都通過(guò)導(dǎo)學(xué)提綱，要求學(xué)生一方面認(rèn)真填寫提綱，另一方面，要將預(yù)習(xí)的知識(shí)落實(shí)到課本上，對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行圈、勾劃。預(yù)習(xí)的過(guò)程，即是學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生掌握了一些初步的知識(shí)，形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，上課時(shí)，經(jīng)過(guò)教師的分析、點(diǎn)撥，感性認(rèn)識(shí)會(huì)不斷地升華、深化，從而使學(xué)生“豁然開(kāi)朗”。

二、課堂教學(xué)中，讓學(xué)生走入歷史，融入歷史，走入“最真實(shí)”的歷史。

用眼睛看歷史 播放一些歷史題材的影視錄像，或?qū)崨r資料，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，生動(dòng)、直觀的“歷史”，將藝術(shù)欣賞和歷史學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合在一起，既有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，又有利于提高學(xué)生的鑒別能力，將真實(shí)的“歷史”與歷史題材的影視作品區(qū)別開(kāi)來(lái)。如講述《中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)》一節(jié)時(shí)，我播放了電視連續(xù)劇《漢武大帝》中的某些片段，然后向?qū)W生提問(wèn)“漢武帝在處理中央與地方的關(guān)系問(wèn)題上采取了怎樣的措施？取得了怎樣的效果？為什么他的謚號(hào)是漢“武”帝？我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)他？”通過(guò)學(xué)生的討論，加深對(duì)課本的認(rèn)識(shí)，并擴(kuò)展了知識(shí)。

用耳朵聽(tīng)歷史 在講授歷史知識(shí)時(shí)，適時(shí)播放一些音樂(lè)作品。如講述“巴黎公社”這一部分時(shí)，當(dāng)公社社員被鎮(zhèn)壓在血泊中時(shí)，可播放《國(guó)際歌》，在“國(guó)際社會(huì)主義一定會(huì)勝利”的音樂(lè)中，學(xué)生體會(huì)到了歷史的悲壯與深沉。

把新聞當(dāng)歷史來(lái)研究 解讀歷史是為了更好的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)。因此，歷史教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家、人類、歷史的發(fā)展和命運(yùn)。當(dāng)遇到國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件發(fā)生時(shí)，我讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，追本溯源。把新聞當(dāng)歷史來(lái)研究，使歷史教學(xué)與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，符合青少年的認(rèn)知規(guī)律，可以使學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系中探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，獲得新知，充分展現(xiàn)歷史學(xué)科的史鑒功能，真正體現(xiàn)歷史學(xué)科的活力與魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生深沉的歷史感和鮮活的時(shí)代感。

在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，是一種積極的智力活動(dòng)過(guò)程，他使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生去獲取知識(shí)，自我探究，自我激勵(lì)。實(shí)踐證明，是一種行之有效的教學(xué)方法。