有效思考 追求和諧

江蘇省江都市國(guó)際學(xué)校 沈文治

摘要：有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及交際的能力。教師在設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)盡量選用能最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：課堂活動(dòng)  現(xiàn)象分析  有效對(duì)策

【案例一】教師要想有效地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，必須重視備課。起初我為《牛津小學(xué)英語(yǔ)》5B Unit 8  At the weekends  C部分 How do you spend your weekends ？I often…設(shè)計(jì)的操練活動(dòng)是Pair work 再進(jìn)行展示。課堂上學(xué)生毫無(wú)興趣，進(jìn)行展示的時(shí)候舉手者寥寥無(wú)幾，課堂出現(xiàn)了“冷場(chǎng)”。

【現(xiàn)象分析】：課后我深刻地反思：在備課的時(shí)候我并沒(méi)有“備學(xué)生”， 只想自己該如何教，沒(méi)有想學(xué)生愿不愿意這樣學(xué)，是否適合他們的年齡特點(diǎn)以及心理需求。而是根據(jù)自己的意愿采用了最常規(guī)、最基本的操練形式。學(xué)生確實(shí)對(duì)我為他們預(yù)設(shè)的這種常規(guī)的、沒(méi)有任何情趣可言的操練形式感到厭倦。

【有效對(duì)策】：我為同樣的內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)施形式是——在“擊鼓傳花”的同時(shí)進(jìn)行男女生競(jìng)賽。這種方法極大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，操練的廣度、深度和密度，都有了質(zhì)的變化。所以筆者認(rèn)為教師應(yīng)從改革教案入手，要“備學(xué)生”， 要選擇能更好地發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，充分體現(xiàn)他們主體語(yǔ)言活動(dòng)地位的活動(dòng)方式。我們所備的課應(yīng)該對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)作用，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)課，充分感受英語(yǔ)的魅力。

【案例二】在學(xué)習(xí)句型:How does … spend his/her weekends ？He/She often …  Sometimes he /she…時(shí),書(shū)上提供的內(nèi)容是讓孩子們互問(wèn)早已熟悉的一些諸如王兵、楊玲等虛擬人物的周末生活場(chǎng)景,學(xué)生問(wèn)得死氣沉沉,感覺(jué)非常無(wú)聊。

【現(xiàn)象分析】：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是課堂教學(xué)的第一著力點(diǎn)。正如柏拉圖所說(shuō)：“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的知識(shí)是不會(huì)保存的�！彼�以只有當(dāng)學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，并全身心地投入成為學(xué)習(xí)的主人時(shí)，才能獲得積極的情感因素，這其中教師要?jiǎng)e具匠心，采用有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸入佳境。

【有效對(duì)策】：,調(diào)整內(nèi)容。下一節(jié)課在同軌的另一個(gè)班上,為了激趣，我先是告訴孩子們，今天我請(qǐng)來(lái)了幾位他們都很喜歡的朋友，然后用CAI出示周杰倫、姚明、月亮姐姐、劉翔等幾位孩子們都喜歡的人物之后,玩了一個(gè)Guessing game讓他們猜猜這些朋友的周末生活場(chǎng)景。孩子們對(duì)這種非限制性的語(yǔ)言活動(dòng)非常感興趣，課堂氣氛立刻活躍了起來(lái), 學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�回答，將先前的許多知識(shí)點(diǎn)都成功地運(yùn)用到此處, 猜出的結(jié)果也是五花八門(mén), 達(dá)到了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。