如何優(yōu)化實驗教學(xué)

山東省濰坊市坊子區(qū)黃旗堡鎮(zhèn)車埠小學(xué) 楊新政 田寶華

大家都知道，實驗是物理研究的一個重要方法和手段，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。實驗的趣味性可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實驗的直觀性可以加深學(xué)生對物理概念和規(guī)律的記憶，實驗的導(dǎo)向性可以啟發(fā)學(xué)生主動思維，實驗的可信性可以強化學(xué)生對概念和規(guī)律的正確認識。

一、利用投影技術(shù)，增強演示實驗效果

演示實驗是物理教學(xué)中將理論與實際相結(jié)合的重要方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段，是認識事物規(guī)律的起點，也是物理實驗教學(xué)中的一個重要組成部分。學(xué)生通過觀察演示實驗，思考總結(jié)，從而找出規(guī)律性的東西，得出正確結(jié)論。但是，有的演示實驗觀察目標個，現(xiàn)象細微，且由于條件的限制，教師只能在講桌上進行演示。后排學(xué)生看不清楚實驗現(xiàn)象，這就增加了學(xué)生在理解過程中的難度，直接影響教學(xué)效果。利用投影器將演示現(xiàn)象放大，使其在銀幕上清晰地顯示出來。這樣既有利于學(xué)生觀察思考，又縮短了觀察時間，從而增強了演示實驗的效果。

例如，在測定物質(zhì)的密度這個實驗中，其實驗?zāi)康木褪蔷毩?xí)使用天平，學(xué)習(xí)使用量筒，學(xué)會利用天平和量筒測物質(zhì)的密度。而量筒的刻度較小，教師演示講解，大部分學(xué)生看不清楚。這時可利用投影技術(shù)，將刻度放大，學(xué)生就容易看清。

二、利用實驗錄像，提高學(xué)生實驗操作技能

大多數(shù)物理實驗，對于初中學(xué)生來說，都是第一次接觸該實驗所用的儀器。學(xué)生在進入實驗室之前，學(xué)生對儀器的使用和實驗操作方法了解甚少�？拷處煹难菔局v解，許多學(xué)生很難一下子看得清楚，等到他們自己動手做實驗的時候，仍有無從下手或不得要領(lǐng)的感覺。因此學(xué)生在做實驗之前，先觀看一段所做實驗的操作錄像，在看實驗操作錄像的同時，教師利用慢放、暫停、回看等方法，向?qū)W生講清楚實驗需要注意的問題和實驗成功的關(guān)鍵是什么。經(jīng)過形象直觀的開導(dǎo)，能夠繪學(xué)生做這個實驗指出一條正確的操作方法。這樣必然有效地激發(fā)學(xué)生的實驗積極性，從而使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中進行正確地操作、觀察、思考和探索。

例如，“用天平測物體的質(zhì)量”這個實驗，這是學(xué)生第一次實際操作天平。因此上這節(jié)實驗課，先放一遍《用天平測物體的質(zhì)量》的錄像，讓學(xué)生仔細觀看，同時適時提示注意事項和操作方法。在讀數(shù)時，把標尺的特寫鏡頭定格，讓學(xué)生學(xué)會正確讀數(shù)，教師提示每個格代表多少克，被測物體質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量加標尺讀數(shù)，做完實驗之后如何收拾天平等問題。學(xué)生用幾分鐘時間看完錄像之后再去動手操作，就感到做起來得心應(yīng)手。