山東省濰坊市坊子區(qū)黃旗堡鎮(zhèn)逄王小學 周敬蓮 田寶華

有人說教育是一種愛的藝術。誰都喜歡優(yōu)秀的學生，但是我們的教育對象是參差不齊的，有些“后進生”很難喚起人們的喜愛之心，有的甚至有些惡習、陋行，叫人生厭。面對這樣的孩子，教育的責任告訴我們不能放棄他們。

一、時代在進步，教育難度在加大

小學是人生的初級階段，知識和經(jīng)驗正在不斷積累，特別是對于低年級的小學生來說，行為和生活的習慣正在不斷養(yǎng)成，觀念和思想正在逐步形成。時代在飛速的發(fā)展，生活水平在飛速提高，我們的學生卻逐漸喪失了應有的好品格，如孝敬長輩、尊敬師長、誠實守信、寬容待人、同情弱者、團結友愛等。而學生是一個成長過程中的人，在成長過程中出現(xiàn)過失和偏差這是正常現(xiàn)象。我們只有有了這樣的認識，我們才不會對學生求全責備，才能正視學生成長中出現(xiàn)的問題，才能包容他們的過失和錯誤。

二、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

假如我們把成長中的學生，看作是一瓶正在充滿的水。學生已經(jīng)獲得的知識、掌握的技能、形成的習慣，就是瓶中的水。瓶子的上半部分就是學生離教學要求或良好習慣或做人準則的差距。如果我們的眼光看到的是瓶子的下半部分，就是看學生已經(jīng)獲得和掌握的，我們就會發(fā)現(xiàn)學生正在成長，正在進步，我們就會非常興奮，為學生的進步而歡呼，對學生充滿信心；如果我們的眼光始終盯著瓶子的下半部分，就是用求全的眼光看學生還存在的問題，糾纏于差距，我們就會有恨鐵不成鋼的情結。因而我們要學會欣賞學生，善于看到學生的進步和成績，為學生的點滴進步而高興，用積極的情緒去影響學生，引導學生不斷走向更大的進步。

三、做到愛生如子

首先教師要學會寬容，千萬別傷了孩子的自尊。當學生出現(xiàn)偏差和失誤時，我們教師一定要像愛護自己的孩子一樣，學會寬容，不要無意冤枉學生，要保護學生敏感的自尊心。讓他們感受到受到父母之愛一樣的溫暖，樹立他們學習做人的信心。

其次多看優(yōu)點，少找缺點，幫他們樹立信心。缺乏自信心是差生甘當差生的主要原因。對那些問題孩子，眾人都是看他們的毛病，他們經(jīng)常遇到的也是冷眼，久之，他們也習慣了落后的局面，他們對學習就會形成應付心態(tài)，甚至會產生放棄的念頭。如果我們教師不能及時喚醒他們沉睡的自信心，他們就會不斷消沉下去。如果出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，那就令人十分擔憂了。

 “親其師，信其道”，老師只有深愛自己的學生，學生就會把老師看作知心朋友。有事，喜歡找老師談心，有苦惱，喜歡找老師談心。這樣，教師就能夠真實的了解學生的困惑，需求，并有的放矢的加以正確的引導，達到教書育人的目的。