尋找開(kāi)啟學(xué)生心靈的新鑰匙

河南省湯陰縣韓莊鄉(xiāng)一中  王玉英

 今天，我滿懷激情的去上課，因?yàn)槲乙獮閷W(xué)生們講著名文學(xué)家朱自清的名篇《春》，這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文， “盼望著，盼望著，……”我原以為學(xué)生會(huì)被我精美的開(kāi)場(chǎng)白所吸引，哪曾料到絕大多數(shù)的學(xué)生表情木然，心不在焉。這究竟是怎么回事呢？我強(qiáng)忍住怒火，繼續(xù)講解，“同學(xué)們，你們瞧，春天多美��！小草的情態(tài)是什么樣呢？誰(shuí)能告訴大家？”

    同學(xué)們懶洋洋的瞅著我，無(wú)一人回答。我真是沒(méi)轍了，他們竟然對(duì)這么膾炙人口的名篇無(wú)動(dòng)于衷，興味索然，看樣子這間教室里只有我一個(gè)人是在過(guò)春天。我無(wú)耐的望著窗外，春天的校園顯得更加生機(jī)勃勃：綠草如蔭，百花怒放，還有美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢！猛然間，我想通了。我趕緊對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天的課我們不講了，現(xiàn)在，請(qǐng)大家到校園去，仔細(xì)觀察校園的小草，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)”�！� 好”，學(xué)生們異口同聲的回答，精神倍增，飛快地跑出教室。第二天我忐忑不安地去上課，剛上課就發(fā)現(xiàn)平時(shí)一向不愛(ài)舉手的張同學(xué)搶先回答：“老師，小草是從土里擠出來(lái)的”，我抓住時(shí)機(jī)立即問(wèn)道：你為什么說(shuō)小草是從土里擠出來(lái)的？張同學(xué)滿有信心的回答：老師，我覺(jué)得 “長(zhǎng)”草不能表明草的活力，而“擠”字能表現(xiàn)出小草沖破土層的樣子。我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)：你這個(gè)動(dòng)詞“擠”字用得非常好，這都是你用心觀察的結(jié)果呀！可是同學(xué)們?cè)僮屑?xì)想一想，還有沒(méi)有比“擠”字更好的動(dòng)詞呢？白同學(xué)迫不及待地說(shuō)：老師，用“鉆”這個(gè)動(dòng)詞。因?yàn)椤般@”字能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出春草破土萌發(fā)的情態(tài)，還顯示了小草不可壓抑的生命力。我高興地對(duì)大家說(shuō)：大作家朱自清寫(xiě)小草破土而出也用了“鉆”字，這就說(shuō)明我們只要細(xì)心觀察、反復(fù)揣摩也能妙手偶得。好，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞朱自清先生是怎樣盼春、繪春、頌春的？看他都用了哪些好詞好句？哪些語(yǔ)言值得我們學(xué)習(xí)……"

    話還沒(méi)說(shuō)完，學(xué)生們就已經(jīng)打開(kāi)書(shū)了。在這愉快的氛圍中，我看見(jiàn)了一雙雙主動(dòng)求知的亮晶晶的眼睛，一切盡在不言中，我已找到了一片開(kāi)啟孩子心靈的新鑰匙，找到了屬于課堂教學(xué)的新方法，那就是解放他們的口、解放他們的眼、解放他們的手，用靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在親身經(jīng)歷的大自然中豐富他們的情感內(nèi)涵，師生共同搭建豐富的情感世界。