創(chuàng)建綠色校園   擁抱環(huán)保生活

湖北省京山縣錢(qián)場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)  胡繼平  

開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望。一直以來(lái)，錢(qián)場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)抓住時(shí)代的教育契機(jī)，將綠色學(xué)校的創(chuàng)建作為提高學(xué)校辦學(xué)品位、拓展并深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)，以人為本，把可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的原則、指導(dǎo)思想落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中去，融入到學(xué)校環(huán)境教育的全過(guò)程，將知識(shí)、踐行和責(zé)任有機(jī)結(jié)合，播種著綠色環(huán)保的希望。目前學(xué)校綠化率達(dá)52%，花草樹(shù)木品種逾百，有兩處景觀區(qū)，一個(gè)林蔭禮堂，花壇、綠帶、草坪錯(cuò)落有致。校園內(nèi)空氣清新，月月有花，季季有果，清幽雅致，育人盡在綠色環(huán)保的情境之中。

健全管理機(jī)制，加強(qiáng)環(huán)境教育宣傳

明確職責(zé)，深化意識(shí)。師生對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)�！钡恼�確認(rèn)識(shí)，是學(xué)校真正落實(shí)以可持續(xù)發(fā)展為核心的環(huán)境教育的基礎(chǔ)，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)該項(xiàng)工作的重視與組織管理，決定了創(chuàng)建工作過(guò)程的務(wù)實(shí)與成效。錢(qián)場(chǎng)小學(xué)成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各部門(mén)創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作職責(zé)：校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)全校創(chuàng)建統(tǒng)籌規(guī)劃與經(jīng)費(fèi)預(yù)算投入工作；辦公室主任負(fù)責(zé)創(chuàng)建規(guī)劃與組織及部門(mén)協(xié)調(diào)工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織環(huán)境教育在教學(xué)中的滲透工作；大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)環(huán)境教育宣傳、衛(wèi)生公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；教科室主任負(fù)責(zé)創(chuàng)建培訓(xùn)、科研工作；信息中心負(fù)責(zé)綠色校園網(wǎng)的建立與建設(shè)工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)全校環(huán)境綠化和食堂衛(wèi)生設(shè)備配置與管理工作。學(xué)校還專門(mén)成立了一支由教導(dǎo)主任、科學(xué)教師和學(xué)科骨干教師等組成的環(huán)境教育教研組，制訂環(huán)境教育計(jì)劃，開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育教研活動(dòng)。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，認(rèn)識(shí)到位，責(zé)任落實(shí)，各部門(mén)之間互相配合，相互協(xié)調(diào)，為學(xué)校成功開(kāi)展創(chuàng)建“綠色學(xué)�！碧峁┝吮匾�的組織保證。

完善制度，加大投入。為了保證環(huán)境教育工作有計(jì)劃、高規(guī)格的進(jìn)行，學(xué)校立足實(shí)際，在原有制度的基礎(chǔ)上，適時(shí)推出創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的補(bǔ)充條例，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作開(kāi)始呈現(xiàn)制度化、規(guī)范化的格局。同時(shí)，學(xué)校加大創(chuàng)綠工作經(jīng)費(fèi)投入，每年把環(huán)境保護(hù)工作列入單位專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，不斷完善環(huán)境保護(hù)設(shè)施設(shè)備，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和經(jīng)費(fèi)保障。校園四周栽上常綠喬木，花壇里鮮花四季常開(kāi)，雕塑、綠樹(shù)、鮮花相映成趣，整個(gè)校園打扮似美麗的花園。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校定期邀請(qǐng)有關(guān)專家為全體教職工作環(huán)保知識(shí)和學(xué)生環(huán)保教育、科技、消防等講座，并充分利用各教研組組長(zhǎng)等骨干教師的傳帶作用，每學(xué)期通過(guò)講座、網(wǎng)絡(luò)資源組織全體教師參加環(huán)境教育的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平�，F(xiàn)在各教研組教師都有較強(qiáng)的環(huán)境教育意識(shí)，而且能夠制作生動(dòng)形象的多媒體課件。營(yíng)造出了良好的創(chuàng)綠氛圍。

強(qiáng)化常規(guī)管理，提高環(huán)境教育實(shí)效

“綠”如點(diǎn)墨，渲染的是校園的活力與生機(jī)，突出的是學(xué)校日常的管理細(xì)節(jié)。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，錢(qián)場(chǎng)小學(xué)緊扣環(huán)境教育這一主題，著眼于常規(guī)管理，將創(chuàng)建文明校園、創(chuàng)建平安校園、創(chuàng)建節(jié)約型校園與“綠”相結(jié)合，相互協(xié)調(diào)，相互完善，相互促進(jìn)。走進(jìn)錢(qián)小，校園里的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說(shuō)話，都有溫馨提示，都有教育意義。師生在文明優(yōu)雅的校園里，情操得到陶冶，行為習(xí)慣也自覺(jué)與良好的生態(tài)環(huán)境相和諧。以“勤儉節(jié)約”為抓手，學(xué)校要求全體師生從現(xiàn)在做起，從自身做起，從身邊事做起，勤儉辦事，厲行節(jié)約，養(yǎng)成自覺(jué)節(jié)約一度電、一杯水、一張紙、一滴油、一分錢(qián)的良好習(xí)慣，在全校形成以節(jié)約為榮、以浪費(fèi)為恥的良好風(fēng)尚。在校園內(nèi)，地上基本看不到一張廢紙、一個(gè)塑料袋、一個(gè)飲料瓶，“節(jié)約利己利社會(huì)”已成為大家的共識(shí)。

育人功能在于環(huán)境，也與學(xué)科教學(xué)相輔相成。課堂教育是學(xué)校教育的主渠道，課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育是環(huán)境教育的有效形式。錢(qián)場(chǎng)小學(xué)結(jié)合實(shí)際生活，著力挖掘教材中的環(huán)保素材，寓環(huán)保教育于教學(xué)。對(duì)教師提出硬性要求：凡屬直接講授環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合教材講深、講透；凡屬與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)結(jié)合教材作一些必要的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展；凡屬與環(huán)境保護(hù)有一定內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容，應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞教崾具@種內(nèi)在的聯(lián)系，使學(xué)生自然聯(lián)想到環(huán)境保護(hù)問(wèn)題等。由此做到主動(dòng)介入，運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)方法，緊扣教材，自然貼近，點(diǎn)滴滲汲，持之以恒，把環(huán)境教育真正落實(shí)到日常教育教學(xué)中。

注重社會(huì)實(shí)踐，拓展環(huán)境教育內(nèi)涵

五彩繽紛的活動(dòng)是環(huán)保教育的有效方式。學(xué)校把創(chuàng)綠工作與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的環(huán)保教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)師生環(huán)保行動(dòng)。——重要節(jié)日開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報(bào)紙、電視等媒體在重要環(huán)保節(jié)日前后進(jìn)行的環(huán)保新聞宣傳，隨機(jī)做出積極響應(yīng)，如在“3.12”植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展“綠色行動(dòng)計(jì)劃”；4月20日－26日，開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)宣傳活動(dòng)；4月22日，開(kāi)展 “只有一個(gè)地球” 主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)；6月5日，結(jié)合世界環(huán)境日，環(huán)境類(lèi)興趣小組開(kāi)展簡(jiǎn)易環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)等。——主題活動(dòng)開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校推出了以環(huán)保教育“六個(gè)一”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，即組織一次環(huán)�？疾旎顒�(dòng)、開(kāi)展一次環(huán)保金點(diǎn)子征集活動(dòng)、舉行一次“環(huán)保知識(shí)”手抄報(bào)比賽、刊出一期環(huán)保�？�、設(shè)計(jì)一句環(huán)保口號(hào)等活動(dòng)。讓學(xué)生實(shí)地體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的重要性，啟迪他們環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)地做一名環(huán)保小衛(wèi)士�！�—組織興趣小組開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)精神和實(shí)踐能力，學(xué)校成立了學(xué)生“環(huán)保宣傳興趣小組”、“校園清潔興趣小組”、“環(huán)境監(jiān)測(cè)興趣小組”、“校園節(jié)能興趣小組”、“學(xué)校護(hù)綠興趣小組”等，人人來(lái)參與，處處有人管，事事有人做。學(xué)校還結(jié)合學(xué)�！靶⌒切恰睆V播臺(tái)、“小星星記者站”，“成長(zhǎng)周刊角”文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生多方面了解環(huán)保知識(shí)和信息，并鼓勵(lì)學(xué)校的《荊門(mén)晚報(bào)》成長(zhǎng)周刊小記者及其他學(xué)生積極寫(xiě)作、投送環(huán)保稿件，延伸綠色校園的創(chuàng)建內(nèi)涵。

眾人劃槳開(kāi)大船。學(xué)�？茖W(xué)整合教育資源，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，成立環(huán)保小分隊(duì)，積極向家庭和社會(huì)宣傳環(huán)保。如學(xué)生自己組織開(kāi)展 “改變陋習(xí)，做環(huán)保家庭”活動(dòng)，“我給家人說(shuō)環(huán)�！钡臅�(shū)信活動(dòng)，向家長(zhǎng)提出十條建議：(1)家中不使用一次性木筷、一次性飯盒。(2)節(jié)約用水，對(duì)抽水馬桶水箱進(jìn)行改。(3)廢電池、廢電瓶放入收集箱。(4)在家中禁止吸煙。(5)買(mǎi)菜用竹籃子，不用塑料袋。(6)燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，熱水要用太陽(yáng)能熱水器。(7)洗衣服選用無(wú)磷洗衣粉。(8)減少?gòu)U氣污染，不開(kāi)摩托車(chē)，改用電動(dòng)車(chē)。(9)正確處理?xiàng)壩�，�?duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)。(10)家庭裝修，不使用有害油漆、涂料和放射性危害的材料。現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)在學(xué)生的影響下，共同參與綠色行動(dòng)，在家中種花種草綠化家園，水重復(fù)利用節(jié)約資源，養(yǎng)成了回收廢紙、拒用一次性餐具、用無(wú)磷洗衣粉等環(huán)保習(xí)慣。通過(guò)這些校外活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)，而且使學(xué)校環(huán)境教育向社會(huì)輻射，取得了教育效益的“雙贏”。