激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣  煥發(fā)語文課堂生機(jī)

河南省安陽市滑縣第六高中  肖好亮

教學(xué)實(shí)踐表明：學(xué)生對某門功課有較大興趣，學(xué)習(xí)的主動性就會強(qiáng)，教學(xué)的效果就會好。在語文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生主動性，這對提高教學(xué)效果、加強(qiáng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才，都具有十分重要的意義。筆者認(rèn)為，語文課堂教學(xué)中激發(fā)興趣，必須重視以下幾個(gè)方面。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)

托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，重視情感激勵(lì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

教師講課時(shí)注意讓學(xué)生帶著感興趣的問題去自主讀書，從中感受知識的系統(tǒng)性、連貫性，感受到成功的喜悅。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，由淺入深，由易到難，由具體到抽象，由認(rèn)識到實(shí)踐，不斷鞏固、加深對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的能力。由于教師激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然信心十足，精神振作。

二、講究語言激趣藝術(shù)，增強(qiáng)課堂活力

教師對學(xué)生的興趣激發(fā)、情感激勵(lì)，重要的還是借助于語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檎Z言激勵(lì)使用最直接、最廣泛，表現(xiàn)最明顯，效果也最突出，故此，教師授課時(shí)，運(yùn)用優(yōu)美流暢、生動形象、準(zhǔn)確得體的語言，會把學(xué)生引入課文的情景教學(xué)之中，表露在傳授知識的過程中，他會使學(xué)生對所學(xué)東西有趣、有味、有感，有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，語文課堂教學(xué)中教師講究語言表達(dá)藝術(shù)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是語言要新穎、生動形象；二是語言要具有啟發(fā)誘導(dǎo)性；三是語言要具有感染力；四是語言要富有幽默感。

三、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法

“教學(xué)有法，教無定法。”教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際、具體的場景，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和心理狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整自己的教法，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起語文課堂教學(xué)的無限生機(jī)。

語文教學(xué)中，采用形象直觀的演示、圖畫、影視等多媒體教學(xué)，把無聲的書面語言、有聲的口頭語言和形象的直觀畫面結(jié)合起來，為語文課堂提供質(zhì)感極強(qiáng)的形音義結(jié)合體，激發(fā)學(xué)生新的探求活動，調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)和量的飛躍。

在學(xué)法上，教師要向?qū)W生適時(shí)指導(dǎo)并做到及時(shí)矯正，讓學(xué)生用眼觀察，動口交談，動腦思考，動手練習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。教師指出科學(xué)的思維方法、學(xué)習(xí)方法，開拓了學(xué)生的思路，掃清了學(xué)習(xí)上的障礙，幫助學(xué)生在對教材有了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，揭示知識的規(guī)律，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣�？梢姡�改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語文教學(xué)深層次的改革，具有很重要的意義。

語文課堂教學(xué)中，教師要使學(xué)生喜歡自己所教的東西，喚起課堂教學(xué)的活力，激趣的藝術(shù)當(dāng)然是多種多樣的。但不管怎樣激趣，都必須建立在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的內(nèi)部動因上，樹立學(xué)生的自尊自信，驅(qū)動學(xué)生的知、情、意、行，從而達(dá)到煥發(fā)課堂生機(jī)、提高語文課堂教學(xué)效率的目的。