語 文 教 學(xué) 活 動 初 探

河南省安陽縣辛村鄉(xiāng)第三初級中學(xué)   張莉

葉圣陶先生曾說過：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事項(xiàng)，光反復(fù)講未必管用。一句老話，要能夠游泳必須下水”也就是說，只有你到水里去熟悉水性，去領(lǐng)會游泳的方法，你才能掌握游泳的技巧。其實(shí)，學(xué)習(xí)也不例外。課堂教學(xué)是一種以教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動，是一種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式。它擔(dān)負(fù)著實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)。但是若想讓學(xué)生在課堂教學(xué)上掌握牢固的語文知識，提高語文素質(zhì)，單靠教師的“教”是不夠的，更主要的是讓學(xué)生積極地“參與”課堂教學(xué)活動。孔子強(qiáng)調(diào)“聽言觀行”，布魯納認(rèn)為活動是發(fā)現(xiàn)教學(xué)的依托，可見活動是能力訓(xùn)練、個性發(fā)展的一塊沃土，活動是人得到鍛煉和發(fā)展的最佳途徑和手段。　　

一： 語文教學(xué)活動的特征

1、教學(xué)活動能挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，讓他們在活潑主動和諧中發(fā)展個性的活動。2、學(xué)生是有意識的主動的積極的參與，具有強(qiáng)烈的主人翁精神， 3、學(xué)生在活動過程中能動腦思考，動手操作，親身體驗(yàn)和探索。教師在活動教學(xué)中是一個平等的指導(dǎo)者的角色。

二：語文教學(xué)活動的形式　  

1、語文教學(xué)活動應(yīng)采用以學(xué)生訓(xùn)練為主，教師為輔的方法�？蛇\(yùn)用“引、談、議、練、評”五個環(huán)節(jié)，或者就針對某一篇課文，讓學(xué)生通過自學(xué)、質(zhì)疑、仿寫、互評、小結(jié)五個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動來完成，盡可能讓學(xué)生多動腦、多動口、多動手，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，全方位地得到鍛煉。

2、語文教學(xué)活動應(yīng)采取有利于激發(fā)學(xué)生主體性的豐富形式。如新課標(biāo)要求的即席發(fā)言、演講、討論、辯論、采訪及詩歌、小小說等。也可開展自讀課實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)辦班級手抄報(bào)，編演課本劇等研究型、體驗(yàn)型、創(chuàng)造型的活動，從而提高學(xué)生的語文綜合能力。如我在講劇本《陳毅市長》選場時，我的教學(xué)步驟是，（1）學(xué)生閱讀文本，了解背景，熟悉內(nèi)容，理解主題，把握人物形象。（2）讓學(xué)生選擇矛盾沖突激烈、情節(jié)性強(qiáng)、人物性格鮮明的故事情節(jié)，而這正是活動成功的關(guān)鍵。（3）自愿配組動手改編課文，學(xué)習(xí)熱情明顯提高。（4）經(jīng)過評比，選擇優(yōu)秀組進(jìn)行獎勵。（5）評委評價和學(xué)生評價。重點(diǎn)指出創(chuàng)新和成功之處，提出今后努力的方向，

三、語文教學(xué)活動的效果和意義
　   語文教學(xué)活動促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生由于擁有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)和充分的自由，在學(xué)習(xí)過程中無不透露出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理素質(zhì)和審美情趣，更為發(fā)展他們的個性和創(chuàng)造能力提供了條件。事實(shí)證明，教師只有在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，讓他們主動地把握學(xué)習(xí)知識的方法，發(fā)展他們的語文能力，才是全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)和提高語文教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。