在開學(xué)前我們進(jìn)行了《小學(xué)語文新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》,使我加深了對新課程改革的理解與體會，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。讓我對以后語文教學(xué)有了以下幾點新的認(rèn)識：
     一、從新課標(biāo)中我了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。并且要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中，它有意識地把"語文素養(yǎng)"凸現(xiàn)出來。這一概念的提出是時代的產(chǎn)物。對于語文素養(yǎng)的內(nèi)涵《小學(xué)語文新課標(biāo)》中提到：其特點是綜合性和實踐性。它是以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識字寫字能力、閱讀能力、作文能力和口語交際能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力--在生活中運(yùn)用語文的能力以及不斷更新知識的能力。
     二、新課標(biāo)還要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等。我將根據(jù)新課標(biāo)中提到的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》以我看來對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集；要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。
     三、語文素養(yǎng)主要應(yīng)體現(xiàn)在發(fā)揮語文教育的人文性，加強(qiáng)實踐性，遵循漢字、漢語自身規(guī)律上。當(dāng)然了，語文的人文性和實踐性它們的內(nèi)涵十分豐富：
     （1）人文性： 
     語文課程人文內(nèi)涵對一個人精神領(lǐng)域的影響是深廣的。在語文教學(xué)中重視和發(fā)揮語文課程對學(xué)生價值觀的導(dǎo)向作用，要既學(xué)語文，又學(xué)做人。還要重視語文課程對學(xué)生在文學(xué)、情感諸方面的熏陶、感染作用。語文教育要重整合、重實踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實踐中，不斷提高綜合運(yùn)用的能力，全面提高語文素質(zhì)。我把它概括成四個字：讀、背、說、寫。當(dāng)然，這四個字都包含很大的內(nèi)涵，我們實踐中去細(xì)細(xì)琢磨好了。
     （2）實踐性： 
     就是我們要立足課本，突破課本。對于如何進(jìn)行語文綜合性實踐，我們可以從以下幾個方面入手： 
     ①從鞏固語言入手。
     ②從深化思維入手。
     ③.從發(fā)展想像入手。
     ④從學(xué)生興趣入手。
     ⑤從發(fā)展口才入手。
     ⑥從擴(kuò)展形式入手。
     還有就是培養(yǎng)學(xué)生的語感，要學(xué)生熟讀課文，對于一些畫面要多加想像，體會其中的意義并且多加思考。
     四、對于如何積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動的接受學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄繉W(xué)習(xí)，是這次課程改革的重點之一。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方式的根本目的，是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是"教學(xué)之本"。要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)熱愛祖國語文的感情，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂學(xué)，主動地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛學(xué)。
     五、新程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，我們的教學(xué)要堅持以“人”為本，從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身優(yōu)勢，將科學(xué)探究與創(chuàng)新實踐作為突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在積極主動地學(xué)習(xí)過程中，將獲取理論知識和技能的過程化為理解理論知識、進(jìn)行科學(xué)探究、參與實踐創(chuàng)新的過程。小學(xué)語文課程的核心理念是：提高每個學(xué)生的小學(xué)語文能力，并最終形成終身發(fā)展能力。
     總之，研讀了《小學(xué)語文新課標(biāo)》，讓我感悟頗多，受益匪淺!
                                                            （作者單位：山東省臨沭縣白旄鎮(zhèn)柳莊完�。�

參考文獻(xiàn)：
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