為了構(gòu)建有效的小學(xué)音樂課堂教學(xué)方法，使學(xué)生真正地能在有限的課堂學(xué)習(xí)中，掌握欣賞、唱歌、演奏等基本音樂能力，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展音樂的體驗(yàn)感悟能力、培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)造力，獲得豐富的情感體驗(yàn)。作為我所在的匯豐學(xué)校是一所縣城九年一貫制學(xué)校，學(xué)校為我們每名教師搭建了展示自我的平臺(tái)。
      一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師的專業(yè)技能
      基礎(chǔ)教育課程改革，帶來教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面的變化，新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。音樂教育著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，重視人的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。使學(xué)生有了想上音樂課和更想唱歌的情感和欲望，特別是孩子愿學(xué)，樂學(xué)。因?yàn)橛懈胁庞惺�，有感才有智。否則再簡單的技能技巧訓(xùn)練，也只能成為機(jī)械的操練，呆板的重復(fù)。例如：律動(dòng)是一種技能，它在有規(guī)律的動(dòng)作中培養(yǎng)節(jié)奏感和韻律感。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念在音樂課上安排豐富的內(nèi)容：除了唱歌，還有欣賞、律動(dòng)、節(jié)奏練習(xí)、音樂游戲、樂理知識(shí)等等。教師首先要轉(zhuǎn)變音樂課就是“唱歌課”的觀念，充分利用教材資源，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地安排這些內(nèi)容，學(xué)唱歌曲之外，給學(xué)生欣賞一些優(yōu)美的曲子，做一做律動(dòng)，拍一拍節(jié)奏，玩一玩音樂游戲，學(xué)一些樂理知識(shí)，教給學(xué)生一些唱歌的技巧。  
      二、結(jié)合學(xué)生需求，讓“流行音樂”進(jìn)課堂
      既然課上教的學(xué)生不愛唱，那么就把學(xué)生愛唱的在課上教；與其讓流行歌曲成為學(xué)生課外熱衷演唱的音樂品種，不如堂堂正正地引進(jìn)課堂：音樂課的最后10分鐘，安排一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，和同學(xué)們一起聽一聽、聊一聊流行音樂，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行音樂并掌握一些相關(guān)知識(shí)。沒想到第一節(jié)課就收到了很好的效果，同學(xué)們積極性很高，也沒有同學(xué)心不在焉，這讓我們感到既驚訝又感到高興，驚訝的是學(xué)生怎么變化那么大。有一次，我們準(zhǔn)備周杰倫的《稻香》，在課堂上和同學(xué)們談起了歌曲的作者、節(jié)奏、旋律和歌詞，同學(xué)們都有自己的感受和體會(huì)，有的同學(xué)還意猶未盡。
      三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣
      興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。必須要了解、關(guān)注學(xué)生的興趣，這就需要我們教師認(rèn)真的備課，備好每一個(gè)環(huán)節(jié)！備課是一個(gè)教師上好音樂課的根本，只有備課才知道一節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)而去解決重難點(diǎn)；只有備課才能找到能吸引學(xué)生興趣的素材穿插到音樂教學(xué)和課堂里來，把枯燥的音樂課上得有趣生動(dòng)！學(xué)生的興趣有時(shí)也很簡單，激發(fā)學(xué)生興趣還需要教師想盡一切辦法去做，可以把難懂的節(jié)奏練習(xí)變成好聽的兒歌；可以把枯燥樂理知識(shí)變成有趣的游戲；把難唱的歌曲在律動(dòng)舞蹈中學(xué)會(huì)；把難以理解的管弦樂曲在動(dòng)畫片中得到體會(huì)……有了這些法寶，學(xué)生們的興趣肯定會(huì)高起來。
      四、把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓課堂活起來
      在開展各種活動(dòng)時(shí)應(yīng)要求全體同學(xué)都要參與，以小組為單位，將他們分為導(dǎo)演組、舞蹈組、伴唱組、伴奏組、美術(shù)組等，每個(gè)小組都有具體的任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，每個(gè)組表現(xiàn)都很積極。在匯豐學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，他們自己編寫的話劇、小品，編排舞蹈和時(shí)裝表演等節(jié)目，從主持到編排以及拍攝都由同學(xué)們自己完成。由于整個(gè)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)音樂的感悟和審美能力。
      校長李和平說過，教師和學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一下角色變換，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不僅能培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的各種能力得到提高，而且，能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人，讓孩子們真正感受到音樂課給他們帶來的快樂。在民主平等的環(huán)境中，學(xué)生用自己的能力擔(dān)任不同的角色，發(fā)揮自主的作用，盡情享受音樂的樂趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己的才華。 
             （編輯：紅研）