課堂教學(xué)離不開評(píng)價(jià)，課堂評(píng)價(jià)是一節(jié)課必不可少的且非常重要的組成要素，其對(duì)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極思維等方面都起著舉足輕重的作用，尤其是在現(xiàn)在的小學(xué)生，現(xiàn)在的獨(dú)生子女，現(xiàn)在的縣城里的小學(xué)生。長(zhǎng)期以來教師的評(píng)價(jià)意識(shí)比較淡的情況下，激勵(lì)性評(píng)價(jià)更是少之不可。評(píng)價(jià)形式的有效性或者說多樣性與教師的個(gè)性、教師接受新鮮事物的能力有關(guān)系，不是所有的老師都會(huì)贊同相同的評(píng)價(jià)手段，個(gè)性不同，所使用的評(píng)價(jià)方式也就不同，這是很自然的事情。經(jīng)過近年來對(duì)縣城小學(xué)課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的研究，我們對(duì)縣城小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式有幾點(diǎn)自己淺薄的認(rèn)識(shí)，愿與大家共同交流。
      一、用激勵(lì)性語言進(jìn)行人性化評(píng)價(jià)
     記得有本書這樣說過，微笑不需要用錢買，要給予學(xué)生更多的微笑，或者是更多次的微笑。著名特級(jí)教師錢夢(mèng)龍?jiān)�說：“教育，就是給人積極向上的影響力，教學(xué)藝術(shù)就是激勵(lì)的藝術(shù)�！薄昂煤⒆邮强涑鰜淼摹！背錆M激勵(lì)性的課堂評(píng)價(jià)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谟鋹偟臍夥罩锌鞓穼W(xué)習(xí)，積極發(fā)言，努力思考。在語文新課程改革中，我更加認(rèn)識(shí)的到了課堂人性化評(píng)價(jià)的巨大作用，因此平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，盡可能的多用表揚(yáng)性、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語，來幫助學(xué)生維持良好的情感體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在愉悅中成功啟航。
      二、用模糊性評(píng)價(jià)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)
     語文課堂評(píng)價(jià)不是為了為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。在語文課堂中，老師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“好”“不錯(cuò)”“真棒”等評(píng)價(jià)語評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，這些評(píng)價(jià)語帶有很大的模糊性，缺乏針對(duì)性、準(zhǔn)確性。比如：課堂上，學(xué)生讀課文比較好時(shí)，老師就會(huì)夸獎(jiǎng)：“你讀得真棒！”自己讀得棒在哪里？不得而知。因此，老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀時(shí)，應(yīng)從標(biāo)點(diǎn)的停頓、語速的快慢、語氣的把握、語音的標(biāo)準(zhǔn)等方面給予肯定或引導(dǎo)，學(xué)生才能通過老師的評(píng)價(jià)明白朗讀應(yīng)注意什么。這樣的評(píng)價(jià)才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
      三、用關(guān)注全體進(jìn)行“放大性”評(píng)價(jià)
      學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異，所以，我們實(shí)施課堂評(píng)價(jià)時(shí)，要特別照顧到班內(nèi)的“薄弱群體”。比如，那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生，當(dāng)他們?cè)谡n堂上發(fā)言了，盡管他們的發(fā)言中只有那么一丁點(diǎn)的合理內(nèi)容，我們也應(yīng)該給予充分的肯定，并且努力挖掘他的閃光點(diǎn)，將其放大十倍、一百倍乃至更多倍，最大限度的放大他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們獲得成功的喜悅，心理上的滿足，增強(qiáng)他們的自信心，使他們敢于發(fā)言、樂于發(fā)言，通過“放大性”評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的潛能。特別是現(xiàn)在的孩子，在家里也很少得到家長(zhǎng)的表揚(yáng)，在外面也得不到社會(huì)的表揚(yáng)，要在我的語文課堂上，給予孩子們更多放大性的評(píng)價(jià)。
總之，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的“潤(rùn)滑劑”，是學(xué)生追求上進(jìn)的“助推器”，是學(xué)生自我發(fā)展的“催化劑”。我們要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)挠行У脑u(píng)價(jià)方法，為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓其創(chuàng)造屬于自己的成功，體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)自信，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，綻放智慧的光芒。