山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)高陽(yáng)小學(xué)   邊昌亮

      作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，更是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。有效的作業(yè)設(shè)計(jì)既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、加深記憶和理解，又可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面讓學(xué)生全面發(fā)展。尤其是低年級(jí)，學(xué)生年齡又小、識(shí)字量又較大，若不適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┘彝プ鳂I(yè)加以鞏固，孩子們所學(xué)的知識(shí)很快便會(huì)還給教師。但針對(duì)低年級(jí)孩子年齡小的特點(diǎn)，作業(yè)又不能只是一味機(jī)械抄寫(xiě)，這便要抓住一個(gè)“巧”字。
     聽(tīng)一聽(tīng)。
     聽(tīng)父母講一個(gè)故事。如上完一課后，布置學(xué)生回家聽(tīng)父母講一個(gè)故事，從聽(tīng)故事中進(jìn)一步了解課文，這有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生能通過(guò)直接感受家長(zhǎng)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的變化和體態(tài)語(yǔ)言的變換去深刻感受語(yǔ)言的情感，同時(shí)在理解課文的背景下，將作者的思想感情轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的人生認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以積累豐富的詞匯，還能不斷增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)的能力。
      畫(huà)一畫(huà)。 
      一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限，他們心里的想法如果用純文字來(lái)表達(dá)，難度是非常大的。學(xué)生們要表達(dá)出某種意思卻不知怎樣表述清楚時(shí)，畫(huà)是最好的方式。例如《四季》一課上完了，但關(guān)于季節(jié)學(xué)生們還有很多話要說(shuō)，而課堂有限的時(shí)間又不允許我們這樣做，這時(shí)，圖畫(huà)就幫了大忙。比如喜歡春天“請(qǐng)把春天畫(huà)在紙上，如果可以的話，用一句話寫(xiě)寫(xiě)春天。”
     說(shuō)一說(shuō)。 
     一年級(jí)的小學(xué)生，正處在語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，這時(shí)候抓住有利時(shí)機(jī)科學(xué)地進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，會(huì)收到事半功倍的效果。語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，聯(lián)系實(shí)際，下工夫指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生勇于說(shuō)話、樂(lè)于說(shuō)話、善于說(shuō)話。通過(guò)交流、為畫(huà)配句子等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的生動(dòng)性。小學(xué)生比較愛(ài)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)他們有了一定的繪畫(huà)能力時(shí)，我就要求學(xué)生為自己的畫(huà)寫(xiě)話，說(shuō)明畫(huà)的是什么，還要求有修飾詞語(yǔ)。然后，大家互相交流自己的作品。學(xué)生們很喜歡這種活動(dòng)訓(xùn)練方式，說(shuō)出了很多生動(dòng)的句子，表現(xiàn)出豐富的創(chuàng)造性。 
     做一做。 
     如設(shè)計(jì)這樣的家庭作業(yè)：做一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)�與朋友們一起做一件玩具。目的就是為了點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生身上的創(chuàng)造精神。 
     總之，趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的作業(yè)讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松愉快和滿足的心理體驗(yàn)。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新使學(xué)生突破了課本的束縛，注重了學(xué)生課內(nèi)外知識(shí)的豐富與拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，特別是發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。