山東省泰安市岱岳區(qū)道朗第一中學  楊慶忠

      關鍵詞：適當；彰顯；文體；提高
      內容提要：語文教學決不可過度淡化文體，必須適當的彰顯文體。彰顯文體可以提高學生的閱讀和寫作能力。
一、問題的提出
      事情源于前幾年聽了一節(jié)課，講的是一篇說明文，教師卻沒有按說明文文體去講，用的是“整體感知”“問題探究”“情感體驗”“拓展延伸”“測試補救”常規(guī)教學法。評課時有多個老師指出不安文體教的危害；但有的老師卻不以為然，雙方爭持不下，最后誰也不服誰，弄得臉紅耳赤不歡而散。事后筆者進行了探索實驗認為：語文教學決不可過度淡化文體，必須適當的彰顯文體。
二、為什么必須適當的彰顯文體
      這是因為語文具有工具性、技巧性和人文性。首先過度淡化文體,也就談化了語文的“工具性”。 關于文體“360百科”是這樣說的：“文學體裁是指文學作品的具體樣式，它是文學形式的因素之一，簡稱‘文體’。常見的有詩歌、小說、散文、戲劇、小說劇、寓言等”。又解釋道“一切文學作品的思想內容都要通過這樣或那樣的體裁來表現，沒有體裁的文學作品是不存在的。這猶如人們做衣服，必定要量體裁衣，選擇一定的樣式�！闭Z文具有工具性，這是大家公認的。關于工具性丁培忠先生曾這樣講過；“語文這種工具，不同于其他任何工具，它是交流思想感情的工具。這種工具，你不用它便罷，只要一用它，必然要賦予它自己的思想、觀點、感情�！保ㄕ�自于網絡）的確是這樣，表達不同，表達的方式就不同。假若要抒情，或用散文或用詩歌；假若要表達思想觀點，那就選擇議論文；假若要說明一種事物或一種事理，那就寫說明文；假若通過虛構的方式表達思想感情，那就用小說、童話、寓言等。所以語文的文體是有他的工具性決定的，過度淡化文體意識,也就談化了語文的“工具性”。
      其次過度淡化文體,也就談化了語文的“技巧性”。文體是語文教學的根。 文體的多樣性和獨特性,賦予了語文教育豐富多彩而各有側重的教育內容與形式,如文學作品便于進行情感和美感教育,記敘文便于進行社會、人生教育,說明文有利于培養(yǎng)學生清晰、嚴密的思維和準確表達的能力,議論文有助于培養(yǎng)學生邏輯思辨、析理說理的能力等等。但是，不管哪種文體的解讀和寫作都有一定的技巧性。簡單地說小說要有人物、故事情節(jié)和環(huán)境三要素；散文講究“形散而神不散”；戲劇要有戲劇沖突；議論文要有論點、論據和論證三要素等。在一定程度上，技巧是一種藝術，藝術也是一種技巧。過度淡化文體意識，也就淡化了作品的藝術性。
      再次過度淡化文體意識,也就談化了語文的“人文性”。語文課程的性質就是工具性與人文性的統(tǒng)一。國際21世紀教育委員會的報告中指出：“人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標�！甭摵蠂�教科文組織也指出:“教育應服務于人生全程�！彼�以，語文教學的最終目的在于育人，即教學生學會做人，正確協(xié)調人與人、人與自然、人與社會的關系，使之共同和諧發(fā)展。也就是說學生通過語文學習，吸納語文所蘊涵的豐富的人文精神，滋潤靈魂，陶冶情操，提升人生境界，形成健全人格。語文課文涉及人類社會生活的各個方面，乃至自然界的各個領域，它既反映民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，又蘊涵現代文化的精華，具有豐富的人文教育素材。讓學生在學習課文的同時，又汲取人文思想的精華，達到潤物細無聲的效果。
三、彰顯文體有哪些好處
      彰顯文體可以提高學生的閱讀能力。文體是人們在長期的寫作中約定俗成的文本樣式，每一種文體都有其特定的結構、語言、技巧等方面的特點。假如用同一種模式去教學不同文體的閱讀，一方面教師教授的、訓練的是一些不正確的閱讀方法，阻礙了學生閱讀能力的提高；另一方面，在不正確的方法的指引下所進行的閱讀，很難進入與文本“對話”的狀態(tài)，學生也會離文學越來越遠。閱讀教學不彰顯文體,就會成為無文體閱讀,不論學習什么樣的文章作品,一古腦兒的“整體感知”“問題探究”“情感體驗”“拓展延伸”“測試補救”的統(tǒng)一模式，課堂看似熱鬧,可文體一旦從閱讀教學中逐出,給閱讀教學帶來的傷害可能是致命的,不完整的。而彰顯文體可以提高學生對各種文體的閱讀素養(yǎng)，讓閱讀離文學更近一步。
      彰顯文體可以提高學生的寫作能力。寫文章要做到“寫什么，像什么”，沒有點“文體感”是決對不行的；但現實是學生“寫什么，不像什么”，文體“四不像”作文比比皆是。其原因就是語文教學過度“淡化文體”造成的。有些語文教師在思想上不重視文體，教學上過度淡化文體訓練，對指導學生作文也就不再傳授寫作中的基本知識，也就不會花費大量的時間再分析不同的文體寫作技巧，只是大筆一揮，隨意出個題目“除詩歌以外，文體不限”，寫吧。寫什么體都可以，結果什么體也沒寫成。而彰顯文體可以有力地避免這種問題的發(fā)生，可以提高學生的寫作水平。使寫什么體，像什么體。為今后的人生發(fā)展奠定了良好的文字表達基礎。
       總之，彰顯文體很重要，指導學生閱讀和寫作必須要。