一、重視預(yù)習(xí)，安排課前 “練”
　　數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，知識的系統(tǒng)性、聯(lián)系性較強(qiáng)，上課前安排好與新知識聯(lián)系較密切的練習(xí)，為新知識打下良好的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。如講授“百分比”的復(fù)合應(yīng)用題，我先安排了如下練習(xí)，讓學(xué)生熟悉概念：  1、 百分號前面的數(shù)除了可以是（整數(shù)），還可以是（小數(shù)）。百分號前面的數(shù)可以（小于或等于）100，也可以（大于）100。
      2、   分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：第一把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常用分子除以分母，得到小數(shù)商后，再改寫成百分?jǐn)?shù)；第二，用分子除以分母時(shí)，如果遇到除不盡的情況，一般應(yīng)保留三位小數(shù)，并要注意正確使用“≈”；第三特殊情況下，也可以先把分?jǐn)?shù)改寫成分母是100分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。
        百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)：可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行化簡。
    上課時(shí)，同學(xué)們一見這些題，紛紛舉手來回答。在新課前安排“練”的基礎(chǔ)上，學(xué)生既知道百分比的概念，又掌握了分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　二、及時(shí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情境練
　　新課授完后，抓住新知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)和鞏固練習(xí)，不僅能加深學(xué)生對新知識的理解和掌握，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂鞏固。安排好鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，小學(xué)生模仿性強(qiáng)，做點(diǎn)模仿性練習(xí)，對于重難點(diǎn)要多練，但教師在授課時(shí)一定要抓住“精”點(diǎn)講。以便鼓勵(lì)學(xué)生從中找出解答規(guī)律，掌握概念，突破難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行針對性的糾正和練習(xí)。例如：在講百分比的時(shí)候，我就根據(jù)我校的實(shí)際情況，讓學(xué)生討論，練習(xí)：
      1、我校共有學(xué)生（）人。其中六年級有（）人。六年級占全校人數(shù)的（）%
      2、我班共有學(xué)生（）人，其中維族學(xué)生有（）人。維族學(xué)生人數(shù)占全班人數(shù)的（）%
      3、我班有男生（）人，女生（）人。男生占全班人數(shù)的（）%，女生占全班人數(shù)的（）。
      在這節(jié)課的教學(xué)中，我不斷創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們學(xué)會(huì)了百分比的計(jì)算方法，并了解了我們學(xué)校的基本情況。將數(shù)學(xué)課與學(xué)校生活融合在一起，學(xué)生學(xué)得自主、投入，效果自然不錯(cuò)。
　　三、拓展思維，融于生活練
　　對于所學(xué)知識，得到鞏固之后，就要鼓勵(lì)學(xué)生在新的情況下，自己運(yùn)用所學(xué)知識解答問題。因此就要求教師針對教材的實(shí)際安排一些綜合性強(qiáng)、難度較大的練習(xí)題，以便循序漸進(jìn)，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，這樣既提高了學(xué)生分析問題的能力，又發(fā)展開發(fā)了智力。如在教學(xué)“百分比”后，讓學(xué)生到所在社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，統(tǒng)計(jì)近五年來流動(dòng)人口所占比例，并分析不同社區(qū)流動(dòng)人口所占比例變化的因素。通過練習(xí)幫助學(xué)生掌握概念，同時(shí)又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固了所學(xué)的知識，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。
　　總的說來，數(shù)學(xué)老師要想方設(shè)法為學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，要把數(shù)學(xué)中的知識點(diǎn)融于生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)從實(shí)際生活入手，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生通過練習(xí)獲取新知。教師要對學(xué)生的“學(xué)”、“練”過程進(jìn)行實(shí)際跟蹤，及時(shí)了解每一位學(xué)生的知識掌握情況，以便在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生的能力。