四川省夾江縣甘江鎮(zhèn)第三小學(xué) 王慶華
        一、明確學(xué)具操作的教學(xué)目的和意義   
        教育心理學(xué)研究表明，低年級(jí)學(xué)生思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，根據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在課堂中操作學(xué)具，取得良好教學(xué)效果。
        1、學(xué)具操作是一種教學(xué)手段，它能使抽象的教學(xué)具體化。學(xué)生經(jīng)常性地使用學(xué)具操作，有助于學(xué)生的抽象邏輯思維的發(fā)展、養(yǎng)成探索精神。
        2、要加強(qiáng)學(xué)具操作的常規(guī)教育。由于學(xué)生自控意識(shí)較弱，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)有嚴(yán)格的紀(jì)律約束和要求。如課堂上要求兒童，學(xué)具盒要放在書(shū)桌的左上方，從學(xué)具盒里取出或放回學(xué)具，做到靜、齊、快，正確按照操作方法進(jìn)行。通過(guò)常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成兒童良好的操作習(xí)慣。
        3、要在備課中研究學(xué)具操作的方法。兒童的學(xué)具操作活動(dòng)是在教師控制下進(jìn)行的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要發(fā)揮學(xué)具操作應(yīng)有的效果，教師在備課中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容抽象程度和兒童的實(shí)際水平研究學(xué)具操作方法。研究如何合理使用學(xué)具，使操作既能產(chǎn)生好的效果，又只花較少的時(shí)間，是值得深入研究的一個(gè)問(wèn)題。   教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重從一點(diǎn)一滴的小事抓起，如坐的姿勢(shì)、讀書(shū)的姿勢(shì)、包括回答問(wèn)題聲音是否響亮、說(shuō)話是否完整等等，尤其低年級(jí)的孩子我們?cè)诓粩鄰?qiáng)化著、滲透著，激勵(lì)著。
        二、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、豐富課堂教學(xué)   
        引用現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,如精美的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、快樂(lè)的課堂情境,讓學(xué)生的積極主動(dòng)地、敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、真正成為學(xué)習(xí)的主人。 
        1、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。興趣是最好的老師。一年級(jí)的學(xué)生,年齡小,注意時(shí)間短,形象思維占主導(dǎo)地位,在他們的眼中所有的小動(dòng)物都是那么的活潑可愛(ài),它們會(huì)說(shuō)話,會(huì)唱歌,會(huì)跳舞,所有人具有的特點(diǎn)小動(dòng)物都具備。在課堂上,教師創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。
        2、豐富課堂教學(xué)手段。其一、引用音樂(lè)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，激活大腦、引起遐想。在教學(xué)中我們注重培養(yǎng)孩子情感、價(jià)值觀,尤其是審美情趣。在情感上與課文產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。其二、在畫一畫中感受色彩美。色彩繽紛的圖畫是一年級(jí)學(xué)生最喜歡的。他們通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情感,表達(dá)自己對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。很多課文都可以通過(guò)讓學(xué)生將語(yǔ)言還原為畫面來(lái)加深自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。孩子們?cè)谝粋�(gè)具體而生動(dòng)的情境中,主動(dòng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí),感受色彩美,受到了美的熏陶,對(duì)課文也會(huì)有所感悟。其三、在玩中感受游戲美。讓學(xué)生在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。游戲永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡的活動(dòng),它可以使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到許多知識(shí)和技巧。在教學(xué)中,教師組織適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)可以起到事半功倍的作用。比如在識(shí)字,組詞教學(xué)中,“猜字”, “猜字謎”,“摘蘋果”“開(kāi)火車”“找朋友”等游戲活動(dòng)深得學(xué)生的喜愛(ài),真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。   
         熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生興趣盎然的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。   
        三、改變學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式 
        1、語(yǔ)體激勵(lì)。作為低年級(jí)的教師不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,班上有做小動(dòng)作的同學(xué),如果老師批評(píng)他,其它同學(xué)會(huì)不以為然,甚至有的同學(xué)也分散了注意力,而教師如果表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)來(lái)提醒那個(gè)同學(xué),其它同學(xué)會(huì)做得更好。教師的一舉一動(dòng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。   
        2、批語(yǔ)激勵(lì)。在給學(xué)生批改作業(yè)時(shí),給學(xué)生加上一段工整的帶有激勵(lì)性的批語(yǔ),在評(píng)定等級(jí)時(shí)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮 “A”的作用,這樣一來(lái),孩子們的作業(yè)每次都十分認(rèn)真,從而有效地提高了作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)的批閱成為師生情感聯(lián)系的橋梁。    
        3、多方激勵(lì)。在班級(jí)中有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意,但是他們熱愛(ài)勞動(dòng),主動(dòng)打掃衛(wèi)生,而且從不叫苦叫累。教師如果抓住學(xué)生的這個(gè)長(zhǎng)處進(jìn)行鼓勵(lì),讓他感到老師也在關(guān)心他,那么,他會(huì)很愛(ài)這個(gè)教師,并且把感情遷移到他所教的學(xué)科上來(lái)。   
        教師的一句稱贊，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，就是一種興奮劑，能樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的自信心。課堂上，我對(duì)學(xué)生的發(fā)言，從未用“不對(duì)、不行、錯(cuò)了”這樣很否定的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。因?yàn)槲腋惺艿�，孩子們很渴望得到老師的贊揚(yáng)，很在意老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。我對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)一般都是用這樣的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)：謝謝你，給老師帶來(lái)了驚喜，你真像個(gè)小老師，你為同學(xué)帶了個(gè)好頭，你的想像好奇特，你的朗讀很動(dòng)聽(tīng)，你真會(huì)觀察，你的小腦瓜真會(huì)想問(wèn)題等，如果學(xué)生答問(wèn)有偏差，我會(huì)說(shuō)，你的想法不一樣，沒(méi)關(guān)系，老師很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)，再靜下來(lái)想想一定會(huì)找到答案了。我觀察到，學(xué)生往往在得到這樣的評(píng)價(jià)之后，表現(xiàn)都更加踴躍，更加主動(dòng)大膽。孩子們的表現(xiàn)告訴我，教師善于用親切的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，敢想敢說(shuō)，更加充滿自信，從而參與學(xué)習(xí)的積極性更高。   
        教師還要注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)中來(lái),在這種全方位的評(píng)價(jià)中,我們更能充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并且抓住閃光點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。    
        總之，做好以上幾點(diǎn)有利于低年級(jí)學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展才是根本。