河南省安陽縣職業(yè)中專    王紅芬

        在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天,大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力已成為教育工作者的重要任務(wù)， 創(chuàng)新教育也稱創(chuàng)造教育,就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育,已成為近幾年世界范圍內(nèi)教育改革的焦點(diǎn)和核心。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。為此,筆者就在班級管理中實(shí)施創(chuàng)新教育進(jìn)行了粗淺的探索。
        一、正確認(rèn)識(shí)“創(chuàng)新”的本質(zhì)是實(shí)施創(chuàng)新教育的前提
        對于中等教育來說,我們所說的“創(chuàng)新”是指通過對中小學(xué)生施以教育和影響,使他們作為獨(dú)立的個(gè)體,能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物、新方法,掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律,并具備相應(yīng)的能力,為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。在大多數(shù)情況下,學(xué)生的這種創(chuàng)新和獨(dú)創(chuàng)表現(xiàn)為他們自己提出某一問題,并想出解決這一問題的方法和策略。創(chuàng)新教育正是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。
        二、班級管理理念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵
        傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育在社會(huì)需求和對受教育者的認(rèn)識(shí)上存在的差異,決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。一是在教育目標(biāo)上。傳統(tǒng)教育旨在強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的統(tǒng)一性,使學(xué)生的在校生活停留在遵守紀(jì)律的層次,使管住學(xué)生成為班級管理的主要任務(wù)。而創(chuàng)新教育旨在幫助學(xué)生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能,著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展,使引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成為班級管理的主要任務(wù)。二是在管理方法上。傳統(tǒng)教育是學(xué)生聽從老師的安排,學(xué)生的思維和行動(dòng)自始至終都在教育者的事先確定的軌道上運(yùn)行。以行動(dòng)的整齊劃一為管理得法的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而創(chuàng)新教育是要充分發(fā)揮學(xué)生在管理過程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在被管理中逐步學(xué)會(huì)管理和自我管理。三是在教育評價(jià)上。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)“唯師是從”,學(xué)生如練兵場上的戰(zhàn)士,時(shí)刻等待著命令。學(xué)生的優(yōu)劣完全取決于是否聽話及“執(zhí)行命令”的快速程度和準(zhǔn)確程度。而創(chuàng)新教育視學(xué)生為主體,是教育過程的參與者、創(chuàng)造者。針對教育對象起點(diǎn)、基礎(chǔ)的不同,要求也不同,評價(jià)機(jī)制迥異。創(chuàng)新教育著重個(gè)人對過去的超越,關(guān)注的是教育對象的創(chuàng)造潛能有無得到發(fā)揮,人文精神是否確立,健全的人格是否得以塑造,創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)有無得到培養(yǎng)等。
        總之,創(chuàng)新教育是一種與傳統(tǒng)教育有著較大差異的嶄新的教育。我們只有在充分理解創(chuàng)新教育的理念、把握創(chuàng)新教育的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,才能正確指導(dǎo)我們在班級管理中的教育行為,落實(shí)創(chuàng)新教育。
        在新課程改革的氛圍下作為教育教學(xué)的主陣地,完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認(rèn)識(shí)、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造,去呈現(xiàn)新的班級管理方式。把班級變成一個(gè)關(guān)注學(xué)生成長的樂園,使學(xué)生在探索中成長,在成長中探索�？鞓返貙W(xué)習(xí),健康地成長。