培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的基本要求。作為一名教師，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維呢？
      1必須增強(qiáng)教師的創(chuàng)新型意識(shí)。教師是夠有創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的先決條件。教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，一是在教學(xué)觀念上要?jiǎng)?chuàng)新，及時(shí)學(xué)習(xí)接受新的教育理論和更新新的教育觀念，并以新的教育觀念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；二是在具體的工作和方法中要?jiǎng)?chuàng)新，課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、班級(jí)管理模式的構(gòu)建都要圍繞學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)來(lái)探索進(jìn)行。
      2.建立民主、平等的師生關(guān)系。心理學(xué)研究表明：教學(xué)環(huán)境與思維的多端性有著必然的聯(lián)系，這里的教學(xué)環(huán)境主要指心理環(huán)境和課堂環(huán)境。在課堂教學(xué)中，若以滿堂灌為特征，學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)熱情；若以談話為特征，學(xué)生學(xué)習(xí)也不活躍；只有在民主、合諧的課堂氣氛下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，思維活躍，對(duì)課堂教學(xué)參與性顯著提高。在課堂教學(xué)中，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)表欲，在寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境下，可以使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以釋放，得到發(fā)揮。這就要求教師必須具備民主意識(shí)，平等觀念和優(yōu)良的人格力量。
      3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)題。古人云：“學(xué)貴有疑。”質(zhì)疑是人類思維的精華，擁有創(chuàng)新思維的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大膽懷疑，尋根問(wèn)底是創(chuàng)造的開(kāi)端，也是創(chuàng)造性人才的重要品格。在教學(xué)中要注意的是，并不是通過(guò)傳授知識(shí)來(lái)消滅問(wèn)題，恰恰相反是通過(guò)傳授知識(shí)來(lái)引發(fā)更多的思考，引出更多新的問(wèn)題，把引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作為教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，在對(duì)問(wèn)題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑。教給學(xué)生正確的質(zhì)疑方法，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。
      4.訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和動(dòng)手能力。思維的靈活性，即思維者具有改變自己心理定勢(shì)的能力，思維能越出常規(guī)。在思維過(guò)程中常常把“發(fā)散”與“收斂”辯證地給合起來(lái)加以運(yùn)用，或跨越時(shí)間進(jìn)度，轉(zhuǎn)換角度和省略以省略思維步驟，思維呈現(xiàn)出較強(qiáng)跳躍性與靈活度。而多種形式的思維訓(xùn)練可以促進(jìn)思維的靈活性。在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力的過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)想、標(biāo)新立異、大膽的猜測(cè)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生思維的任意馳騁，為創(chuàng)新插上翅膀飛翔。
       如果我們能堅(jiān)持不懈地注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，那么，埋在他們心底創(chuàng)新的智慧種子，就一定能生根、開(kāi)花，并結(jié)出豐碩的創(chuàng)新之果，成為將來(lái)的創(chuàng)造性人才。
                                                                        （作者單位：湖北省老河口市孟樓中學(xué)）