記好單詞是學好英語的基礎(chǔ)，正確引導利用各種方法去打開學生智慧之門，才能使學生在記憶單詞的方面達到事半功倍的效果。下面就介紹一些引導學生巧記英語單詞的方法。 
       一、采用直觀教學，利用感官創(chuàng)設(shè)情景去記憶單詞
     （1）用實物來記憶單詞。在我們的教室里和學生的書包里都有我們記憶單詞的很多實物，教學時可邊指向這些實物或出示實物讓學生大聲地跟讀并準確的指出來，當他們會指認的同時就會有成功的喜悅感，并大大地調(diào)動了他們學習英語的興趣。學生因為實物的吸引，而自覺地去學讀這些單詞，在會認讀之后，自然而然地就去記憶這些單詞了。 
       （2）利用圖片來記憶單詞。平時注意收集一些有關(guān)生詞的圖片，并在圖片背面貼上這個圖片的英文單詞和它的音標，讓學生看圖片學讀單詞，拼讀音標，在記熟單詞的發(fā)音之后，再根據(jù)圖片認讀和記憶單詞，這樣能有效地刺激他們大腦的皮層組織，達到記憶的效果。 
       （3）利用簡筆畫來記憶單詞。簡筆畫，它形象而直觀，是用最簡單的線條勾勒出的圖畫，它既帶給了學生樂趣，又讓學生學會了單詞，取得了一舉兩得的效果，同時極大地刺激了學生的學習興趣，從而提高了記憶單詞的效果。 
       二、掌握規(guī)律，運用多種方法，尋求技巧，過好單詞關(guān)  
       （1）根據(jù)同義、近義詞記憶單詞。在初中階段學生所學的詞匯量中，有很多同義、近義的詞匯，我們可把它們一起歸納起來進行區(qū)分和記憶，如（also ,too ,either ,as well）都是“也”的意思，（say ,talk ,speak ,tell）都有“說”之意，還有（take ,pay ,spend ,cost）都有“花費”之意，以及（get ,reach ,arrive）都有“到達”之意等等。把這些詞歸納在一起進行講解、對比，學生就很容易記住了。 
       （2）根據(jù)反義詞來記憶單詞。long—short ,white—black ,come—go ,young—old ,big—small ,heavy—light ,left—right ,take—bring等。 
       （3）根據(jù)同音異義詞記憶單詞。在單詞的學習中，我們會發(fā)現(xiàn)有一些單詞發(fā)音相同，但漢語意思不同，這便是同音異義詞。如：meet與meat；too與two；see與sea；son與sun；right與write等。 
       （4）利用構(gòu)詞法來記憶單詞。加前綴與后綴來記憶單詞。如：happy—unhappy, visit—visitor,science—scientist,care—careful—carefully等等。 
       把兩個單詞合成一個單詞。如basket+ball→basketball ,hand+bag→handbag ,egg+plant→eggplant ,out+door→outdoor等。 
       總之，要過好單詞這一關(guān)，除了掌握以上的方法之外，還要注意及時的背誦與復(fù)習，復(fù)習是同遺忘作斗爭的最好手段，只有通過不斷的記憶與復(fù)習，才能最大限度地擴充詞匯量，為提高英語閱讀能力打下基礎(chǔ)　?

                                              （作者單位：山東省肥城市老城街道辦事處楊莊社區(qū)學校）