語文教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程中，它是一門基礎(chǔ)課程，語文教學(xué)不論從應(yīng)試角度，還是從學(xué)生自身素質(zhì)方面，語文教學(xué)都起到非常重要的作用。小學(xué)作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中尤為重要。如何教好小學(xué)作文，我個人認為應(yīng)從以下三個方面入手。
       多年來，作文教學(xué)作為語文教學(xué)的一部分占據(jù)非常重要地位。教師如何教作文，學(xué)生如何寫作文，這是大多數(shù)人感覺到非常頭疼的問題。隨著應(yīng)試教育語文所占考分比例日趨凸顯，作文教學(xué)在語文教學(xué)中比重更大，它既沒有大綱，又沒有固定模式。人云亦云，至于什么樣的文章是好文章，它不像數(shù)學(xué)，英語等其它學(xué)科有固定的答案。錯就是錯，對就是對。所以很難，尤其是初學(xué)作文的小學(xué)生尤為更難。下面就我個人對作文點滴告訴大家，希望大家多提寶貴意見。
       一 、觀察在小學(xué)作文教學(xué)中的作用
       首先，我個人認為文章源于現(xiàn)實。任何脫離現(xiàn)實的好文章都是不可能。就如同魚兒離開了水，處境就會很危險。這就要求我們作文課堂上讓小學(xué)生學(xué)會觀察。以我?guī)啄陙韺π�學(xué)生作文教學(xué)經(jīng)驗，綜合小學(xué)生現(xiàn)年齡段的分析，大多數(shù)小學(xué)生好奇心特別強，因此在讓學(xué)生觀察時應(yīng)課前提前準備好東西。比如，在寫水果方面的作文的時候，我會在寫作前隨便問一種非常熟悉水果的一些情況，比如蘋果 我會問蘋果是什么顏色？這時，只聽到大部分同學(xué)們回答“紅色”，還有其它顏色嗎？有個別同學(xué)說“黃色”還有嗎？這時我便拿出四個蘋果，一個紅色、一個黃色、一個青色、一個半紅半黃色，同學(xué)們都瞪大了眼睛。啊？原來蘋果有這么多種顏色。我便順水推舟，同學(xué)門，你們知道蘋果為什么有這么多種顏色嗎？這就是我讓同學(xué)們學(xué)的觀察。那么如何觀察呢？為什么大家剛才回答要么紅色，要么黃色，那是大家的生活印象。再者我又舉例辣椒是什么顏色，有的說，綠色，有的說紅色，等等。又一同樣的方法加深了觀察的印象及在寫作中的重要性，讓初學(xué)寫作的小學(xué)生養(yǎng)成用事實說話的好習(xí)慣。同時要求同學(xué)們注意觀察周圍的事物，如從學(xué)校園觀察開始。現(xiàn)場進行寫作，作為教師與同學(xué)們一起就同一個話題展開寫作，限制一定的時間后同時停止。最后讓一部分進行讀一下，共同分享。這樣下去達到很好的效果。這樣長期要求同學(xué)們在生活中要仔細觀察，只有觀察仔細了，才能寫出真正切實的好文章。逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣，使學(xué)生們由討厭到喜歡寫作。
       二、多寫與閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的作用
       我認為小學(xué)生寫作最重要的應(yīng)是多寫，教師只要稍加引導(dǎo)鼓勵同學(xué)們多寫勤寫，鼓勵同學(xué)們每天寫日記，不要太長，要么一句，要么兩句只要是心里話，有趣的話都可以寫在紙上。在作文教學(xué)中不要挑毛病，要多鼓勵。只有長期堅持寫，認真寫，養(yǎng)成好的習(xí)慣堅持下去一定 會取得很大進步。另外引導(dǎo)同學(xué)們多閱讀課本一些經(jīng)典課文及一些文學(xué)類課外書，培養(yǎng)同學(xué)們讀書的樂趣非常重要。通過作文與閱讀比賽激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)閱讀寫作的積極性。用一些象征性的禮品激勵同學(xué)們。
       三 、仿寫在小學(xué)作文教學(xué)中的作用
       我認為初學(xué)寫作仿寫很有必要，但大家注意了，仿寫不等于抄寫。這時教師要負起責(zé)任，首先找出典型的作文樣板。分析其結(jié)構(gòu)的精巧及用語的精彩之處，并利用閱讀中所學(xué)精彩用語巧妙組織，這樣寫下來就是一篇不錯的好文章，從而使同學(xué)們掌握一種技巧及用語的方法，另外，熟讀語文教材課本知識，認真領(lǐng)悟其內(nèi)涵，背誦經(jīng)典。了解著名作家的思路加以合理引用。通過引用經(jīng)典語句給自己的創(chuàng)作潤色。在這一環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)很關(guān)鍵。這要求教師耐心教導(dǎo)，并通過合理方式因材施教。
       總之小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該注意觀察，多寫多練，多閱讀以及掌握個別的寫作好方法。通過長期演練，長期堅持下去作文教學(xué)會穩(wěn)步上升。同樣小學(xué)作文的成績會逐步進步。
     （作者為國家教師發(fā)展基金“十二五”規(guī)劃重點課題“中小學(xué)學(xué)力素質(zhì)水準新課堂教學(xué)與研究”研究員，編號：CTF120166-73-127）