作為初中語文教師，對(duì)中考語文試卷很熟悉，試卷分為四大塊，積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀理解和作文，其中分值最大的是閱讀理解和作文。要想在中考中取得好成績，主要從以下幾方面去實(shí)踐，相信會(huì)取得好成績。
      一、重視讀的教學(xué)
      每天利用好早讀時(shí)間，有目的、有計(jì)劃的制定早讀的內(nèi)容，循序漸進(jìn)，每天早讀讓學(xué)生都有收獲，達(dá)到一定目標(biāo)，字詞的積累，古詩詞、文言文、熟語的運(yùn)用，甚至精美的作文素材，仿寫內(nèi)容 都可以成為早讀的內(nèi)容。語文教材里，有的精彩段落要求背誦，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求背誦的古詩文必須完成。
在閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮“讀”的作用，這個(gè)“讀”有兩層含義，一層是“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，熟讀，指的是采用多種方式讀課文中的經(jīng)典段落，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，師范讀，生跟讀，學(xué)生早已厭倦，采取齊讀、比賽讀、分組讀，播放視頻跟著誦讀讀，隨著抑揚(yáng)頓挫的富有感情的聲調(diào)去體會(huì)作者的情感傾向，從而理解作者要表達(dá)的主題。
      讀的另一層含義是多看一些書，通過看一些文學(xué)名著，或是報(bào)紙雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)�，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、小品文閱讀等等。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
      要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和書籍的渴望。學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行速讀、細(xì)讀、研讀等，自己動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，在大量閱讀的基礎(chǔ)上，提高語言感受能力，從而占有大量的語言資料，為寫作準(zhǔn)備好一個(gè)豐富的資料庫。
      二、閱讀教學(xué)中重視理解的作用
      在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理解能力、創(chuàng)新思維能力，感知是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，理解誒是語文教學(xué)的目的，理解是在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)與深化，要幫助學(xué)生建構(gòu)閱讀主體，注重信息篩選的訓(xùn)練。利用好閱讀材料，重視閱讀基本能力、閱讀技巧和閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的能力。初中語文教材所選編的文章具有一定的典范性，但很多文章不貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因此，教學(xué)中充分發(fā)揮視頻教學(xué)的作用來激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)一種置身文中的時(shí)代環(huán)境，領(lǐng)悟課文比價(jià)容易。
      三、精選精練
      加強(qiáng)學(xué)生語言組織能力培養(yǎng)，學(xué)生成績要好，要看學(xué)生語言組織能力，在教學(xué)中，除了掌握題型和做題方法外，還要教師精選一些不同文體的題目，來對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的語言組織能力
      四、加大寫的訓(xùn)練力度
      1.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，閱讀與作文是分不開的，在多年的教學(xué)中這句話得到了驗(yàn)證，多年的改卷生涯我發(fā)現(xiàn)成績好的學(xué)生，閱讀理解和作文分?jǐn)?shù)成正比，可見教學(xué)中加強(qiáng)閱讀技巧的訓(xùn)練有利于作文成績的提高，在講授語文各種修辭手法、描寫方法、句子仿寫等知識(shí)點(diǎn)上，要加強(qiáng)學(xué)生仿寫訓(xùn)練，堅(jiān)持一段時(shí)間定有收獲。
      2.要讓學(xué)生寫讀書筆記，俗話說“巧婦難為無米之炊”可見有“米”對(duì)于寫作的重要性，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的七年級(jí)時(shí)候就要讓學(xué)生養(yǎng)成每周寫讀書筆記的習(xí)慣，記摘抄的重點(diǎn)的習(xí)慣。積累多了，這樣他們寫起作文來才有“米”可炊，當(dāng)然，這個(gè)讀書筆記，可以是優(yōu)美段落的摘抄、可以是自己的感悟、還可以是看了好文章的仿寫。
      3.加強(qiáng)作文的評(píng)閱   一直以來，學(xué)生作文都是老師評(píng)閱，經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己互評(píng)作文也是一種提高作文分?jǐn)?shù)的有效方法。這一做法早在1979年著名的教育家魏書生提出來，也曾在全國推廣這一經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然改作文的學(xué)生老師要經(jīng)過斟酌，培訓(xùn)，否則適得其反。在評(píng)閱中遇到好的作文或典型性的問題，可以放到投影上，讓全班同學(xué)共同分析并加以學(xué)習(xí)。
      4.加強(qiáng)書寫規(guī)范練習(xí)，作文的評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)有一項(xiàng)書寫分，因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中督促學(xué)生寫規(guī)范漢字，這樣既可以讓老師閱卷時(shí)心情愉快，也給老師留下好的印象，從而獲得高分。
總之，要想提高語文成績，單靠短時(shí)間是不行的，只有注重過程，加強(qiáng)實(shí)施過程的監(jiān)督，才能結(jié)出碩果。

                                                                            (作者單位：新疆巴楚縣第二中學(xué))