話說農村中學校長的人性化管理　　

甘肅定西市安定區(qū)交通路中學   麻映雅　　

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我在農村中學工作多年，對農村中學校長的管理方式及其產(chǎn)生的效果有著頗深的感受，但最深刻的一點是，在實施素質教育大環(huán)境下的今天，校長應對教師特別是農村教師的管理應充分體現(xiàn)人性化。　　

那么什么是人性化娥管理呢？所謂人性化管理，就是要以人為本，尊重教師、信任教師、激發(fā)教師、依靠教師，充分發(fā)揚人道主義精神。讓校長與教師之間心與心互相溝通，讓每位教師都實現(xiàn)自身的價值，并從中感受到酣暢淋漓的快感。　　

如何在農村中學實施人性化的管理呢？ 　　

一、制定人性化的管理制度　　

人性化管理制度就是在不違背教育方針和教育規(guī)律的前提下，對管理制度做適當?shù)恼{整，不對教師的教育、教學行為做過多的限制，并從制度上鼓勵教師發(fā)揮主觀能動性，給教師們一個自由展示的空間。　　

當前，在一些農村中學里，特別是校長剛上任后，為了干出政績，管理過于過于細化，過于森嚴化。對教師的每一個行為，都做了詳細的規(guī)定，教師的壓力是可想而知的。除了正常的早晚自習、備、教、改、導外，每周評比后的挨批、成績不達標的罰款、成堆的政治業(yè)務筆記、每周的衛(wèi)生大檢查、時刻等候領導的派遣等等，雖然教師在成天連軸轉，但還是應付不過來。最后導致的結果是師生都得了疲倦癥，而教學成績卻一塌糊涂。因此，在制度上作適度的寬松調整，有利于管理，更有利于教師主觀能動性的發(fā)揮。只要結果是成功的，其過程可由教師去自己去自由地支配。　　

二、實現(xiàn)人性化的管理，讓教師參與管理。　　

人性化管理的核心就是發(fā)揚民主，讓教師感到自己的主人翁的地位。校興我榮，校衰我恥，激發(fā)教職工的工作熱情，使之更好地為學校的發(fā)展貢獻力量。　　

學校的管理，千頭萬緒，即使班子成員各有分工，也不可能面面俱到，難免疏漏。因此，在工作中，應注重聽取教師的意見，經(jīng)常與教師交流，傾聽教師對學校工作的要求和對領導的看法。學校領導要有開闊的心胸，要善于納諫，要受得了委屈。只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能制定出合理的管理策略，才能更好地調動廣大教師的積極性。另外，在每周的例會上，切忌一言堂，要虛心聽取教師代表對學校管理的意見和建議，好的建議立馬采用，對于管理中教師不理解的地方，我們要多加解釋，消除教師心理上的怨恨情緒。　　

三、在日常管理中，體現(xiàn)人性化。　　

教師是人，人作為一種高級動物，是有思想、有追求、有感情的。大家都向往自由的生活，不想被奴役被驅使。如果用一種苛刻的、等級森嚴態(tài)度去管理教師，效果往往使得其反。　　

作為管理者，有義務關注教職工的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)，有義務想盡一切辦法，讓教職工感受到來自這個大家庭的溫暖和關愛。人的管理實際上就是人心的管理，優(yōu)秀的管理者，往往能攏住大家的心。教師作為人類靈魂的工程師，也是平凡的人，也有著喜怒哀樂，也有生活中的困難，學校領導要適時過問和給予幫助，這雖然不是學校行政職責，但經(jīng)常會讓教師感激不已，他們會把這種感激化為工作的動力，效果豈不更好？　　

農村中學教學條件差，教學任務重，教師的壓力大是人所皆知的，如果教學成績不理想，對誰都是一個不小的壓力。這里面可能存在工作態(tài)度問題，可能是工作能力的問題，可能是生源問題，還可能是偶然失誤等問題。作為學校的管理者，是不希望看到成績差的事實，因為學校要生存，學生成績是關鍵，教學質量是根本，沒有了教學質量，學校就沒有了生命。如何解決這個問題呢？我認為，作為最好的解決方式，不是批評、責備和謾罵，而是對教師多提供幫助與鼓勵。作為成人的教師，自會努力，找出失誤的原因，自會發(fā)奮工作，提高成績。在管理工作中，適時地對教師“信任、寬容、理解、鼓勵”是人性化管理的重要體現(xiàn)，更是激發(fā)教師上進心的良藥。　　

四、注重實效，淡化形式。　　

教師是擁有高學歷、高素質、高文化修養(yǎng)的人，其管理不同于民工，不能規(guī)定的太死。但也不是說不要質量，有些規(guī)定出發(fā)點雖好，在理論上是可行的，但在實際的教育教學中，往往是流于形式，沒有真正的實效性。比如學校寫教案問題，有的教師教學經(jīng)驗豐富，已經(jīng)達到了不需要寫教學詳案的程度，如果學校不分老少，教案一律寫詳案，這對于那些富有多年教學經(jīng)驗的教師來說，不但是一種多余，而且占用的大量寶貴時間，如果把這部分時間化在輔導學生身上，教學效果會更好。　　

五、領導要以身作則，做到公平公正。　　

作為一校之長，就必須要嚴于律己，以身作則。凡要求教師做到的，自己首先做到；凡禁止教師做的，自己首先不做；以實際行動給教師樹立榜樣，只有自己身正為范，才能令他人心悅誠服。比如校長看見地上有垃圾，就應主動撿起來，以此來影響全校的師生�！捌渖碚�，不令而行”講的就是這個道理。再者堅持公平公正，不帶偏見地對待每一位教師，特別是在年終考核、評優(yōu)選先等敏感問題上，不搞厚此薄彼，讓整個教師群體有一種大家都是“自己人”的感覺。事實上，只有高尚人格的校長，才能使教職工內心信服，才能確立起穩(wěn)固的權威，才能有效地領導好管理好學校。　　

多年的實踐證明，學校樹立以人為本，實施人性化管理是正確的，是可取的。在以后的實際工作中，不妨多來點人性化管理，將會給你帶來意向不到的收獲。