作為班主任，我除了做好自己的教學工作之外，還有一個重要任務，那就是全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況，關心、愛護全體學生，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。在管理班級的過程中，我發(fā)現(xiàn)在部分學生身上表現(xiàn)出一些不良的行為習慣，具體來講，主要有以下幾種：
      1.組織紀律性較差。上課精力不集中，部分學生喜歡講小話，小打小鬧，嚴重影響周圍同學的學習和上課教師的情緒；下課后你追我趕，存在極大的安全隱患，很多學生的意外傷害事件往往都是這樣發(fā)生的。
      2.不懂禮貌，不講秩序。上下樓梯不講先后，不靠右行，橫總直闖，隨心所欲，更有甚者，還騎在樓梯上向下滑行；在食堂就餐時，部分學生端飯買菜不排隊，不服從統(tǒng)一安排到指定地點就餐，隨地亂扔飯菜的大有人在，這樣造成了就餐秩序的極大混亂。
      3.不講衛(wèi)生。首先是不講究個人衛(wèi)生，有些學生喜歡留長發(fā)，留長指甲，衣服換洗不及時，有的寄宿生長期不洗臉，不刷牙，甚至不洗腳。其次是不講究公共衛(wèi)生。多數學生都不愿意打掃清潔衛(wèi)生，然而，他們的保潔意識又差，不管學校怎樣強調，總之，剛打掃過的地面，馬上又會出現(xiàn)很多紙屑果皮、食品包裝袋等垃圾，影響整個校園的環(huán)境衛(wèi)生。
      4.辦事效率低下，懶散成性，拖拉成風。有些同學獨立生活能力差，依賴性強，給他們分配的勞動任務，若沒有教師的監(jiān)督很難完成，尤其是上交作業(yè)，教師、小組長總要催促三五遍，否則，他們就干脆不效。
      5.節(jié)約意識差，花錢大手大腳�，F(xiàn)在生活水平較以前相比已大大提高了，一些家長給學生的零花錢多了，這樣同學之間相互攀比，久而久之就養(yǎng)成了花錢大手大腳的不良行為習慣。
      6.不愛勞動。不管是在學校還是在家里，大部分學生都不愛勞動。在班上，搬水、打掃、倒垃圾這些日常小事都相互推諉，周末休息時，有些學生要到接近中午才起床，一般吃飯都要家長喊。
      7.合作互助意識淡薄。現(xiàn)在多大數學生都是獨生子女，從小就滋生了“以我為中心”的潛意識，只想“人人為我”服務，不想“我為人人”服務，只講索取，不講回報，合作互助意識差。
       8.不愛鍛煉，怕吃苦，身體素質差�，F(xiàn)在幾乎是每到新學年開學之際都有很多學生因為集體軍訓學生暈倒的事件見諸報端，我想這是意料之中的事，因為盡管國家三申五令強調要提高學生身體素質，但真正到學校就很難落實了。因為部分學生早晨跑步，怕苦怕累，要么找各種借口請假，要么偷工減料，不完成規(guī)定的任務。另外，做眼保健操也要教師監(jiān)督，長此以往，學生的身體素質是越來越差。
       現(xiàn)在學生為什么會出現(xiàn)這些不良的行為習慣呢？我通過仔細思考，認真分析，造成今天這種現(xiàn)狀的原因既有學校的，也有社會和家庭的。首先是學校。為了抓教學質量，學校忽視了學生思想道德素質，一好遮百丑，只要學生的成績好，那就大表彰，特表彰，這就無形當中給學生發(fā)出了一個錯誤的信號：學習至上，只要成績，其他無所謂。學校的這種做法與我國當前的應試教育，對學校的評價機制是密不可分的。另外，學校開展各種活動也是縮手縮腳，過去經常在野外開展的活動，現(xiàn)在是想都不敢想，怕出安全問題。所以，現(xiàn)在學生說跑不得，你就不能讓他跑，出了問題，沒有人站出來為教師說話，為學校說話，因此，學校是多一事不如少一事，要么把學生關在教室里，要么到室外做做樣子。再就是現(xiàn)在學生心理承受能力較差，他們只經得起表揚，一受批評，容易走極端，因此，教師發(fā)現(xiàn)問題都怕管，更不用說嚴管，真是一種不得已的放任。其次是社會的原因，現(xiàn)在社會上黑網吧到處都是，電影電視大多都是打打殺殺或卿卿我我，這就為學生滋長個人英雄主義、享樂主義提供了一個外在環(huán)境。再其次，就是家庭原因：（1）留守兒童缺乏父母管教；（2）大部分家長只管養(yǎng)，不管教，把教育的責任完全推給學校和老師；（3）家長對孩子的過分溺愛等等。
       要糾正學生的不良行為習慣，我認為社會、家庭、學校要形成合力。首先，社會要為學校的良性發(fā)展營造一個良好的輿論環(huán)境，為學生的健康成長提供一個“潔靜”、安全的社會環(huán)境，要堅決取締黑網吧，影視作品要求是健康向上的。作為家庭來講，要與學校多溝通，另外家長要少給學生零花錢，發(fā)現(xiàn)問題，及時配合學校加強對學生的教育，尤其是對學生節(jié)假日的管理，杜絕“2>5”的現(xiàn)象處理，不要過分溺愛孩子。只有社會、家庭、學校三管齊下，相互配合，才能從根本上改變學生的不良行為習慣，才能讓學生真正健康、全面發(fā)展。
                                                               （作者單位：湖南省津市新洲鎮(zhèn)中學）