提高學(xué)生表達(dá)能力淺見

山東省淄博市臨淄區(qū)辛店中心小學(xué)  于金源

表達(dá)是將思維所得的成果用語言或文字反映出來的一種行為，包括口頭語言的表達(dá)和書面語言的表達(dá)。如今的學(xué)生感到作文難，就是不善表達(dá)的表現(xiàn)。所以，提高學(xué)生表達(dá)能力，就能克服作文難這一目前語文教學(xué)中的難題。

一、口頭表達(dá)能力的提高

口頭表達(dá)是以口頭語言為載體的，口頭語言是人類語言的基本形態(tài)，是書面語言產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。書面語言以口頭語言為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工整理更加具有條理性和語法規(guī)范性。

口頭語言是制約學(xué)生作文的基礎(chǔ)，是制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸。因此提高學(xué)生的作文水平，就是要提高他們的口頭表達(dá)能力，可從以下幾方面入手：

l、看圖說話

看圖說話就是根據(jù)圖象、畫面訓(xùn)練口頭語言表達(dá)能力。它有三種表現(xiàn)形式：一是說明式，要求對(duì)圖象，畫面作客觀的介紹；二是敘述式，要求就靜止的圖象畫面作合理想象，動(dòng)態(tài)地描繪有關(guān)情景，組織有關(guān)情節(jié)；

2、口述見聞

口述見聞就是將生活中見到和聽到的有意義的事情，用口頭語言表達(dá)出來，語言力求精煉準(zhǔn)確，表達(dá)清楚所見所聞的基本情況，形式可以活潑多樣，可以在課堂上進(jìn)行，可以在同學(xué)之間交流，也可以在座談會(huì)上講述。見聞一般是新近發(fā)生的，所以敘述時(shí)要有具體的對(duì)象，并可以加上自己的感受、感想。

3、口頭辯論

口頭辯論的問題一般是有爭(zhēng)議的、專題性的問題。專題辯論會(huì)要事先擬好辯論題，可以先擺出矛盾的、對(duì)立的觀點(diǎn)，讓大家充分準(zhǔn)備、充分發(fā)揮，以期辯論收到更好的效果。辯論有利于即興發(fā)揮，提高應(yīng)變能力和思辯能力。

4、講故事和講演

講故事有利于形象語言表達(dá)能力的提高，講演有利于邏輯語言表達(dá)能力的提高。講故事和講演都是口語表達(dá)為主，兼有其它輔助表達(dá)方式活動(dòng)。講的時(shí)候要注意講話的語調(diào)、速度、節(jié)奏、頻率，同時(shí)輔以手勢(shì)。表情、姿態(tài)，以加強(qiáng)綜合表達(dá)的效果。

5、口頭作文

口頭作文就是擬出文章題目或給出材料現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行口頭作文練習(xí)。要有集中的立意，要有較充實(shí)的材料，思總之，要提高口頭表達(dá)能力，就要把日常生活中的表達(dá)和特定場(chǎng)合的表達(dá)結(jié)合起來，把聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，才能有效地提高口頭表達(dá)能力。

二、書面表達(dá)能力的提高

l、要勤于動(dòng)腦，善于思考

語言既是文章的載體，又是文章的要素。既是思維的工具，又是思維的產(chǎn)物。沒有發(fā)達(dá)的思維能力，就不會(huì)有很強(qiáng)的表達(dá)能力。當(dāng)然，反過來看，豐富的語言又能促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

學(xué)習(xí)和使用書面語言應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地開啟大腦，調(diào)動(dòng)思維，把“言”和“意”結(jié)合起來。如果把書面語言當(dāng)作一種機(jī)械的符號(hào)，被動(dòng)地接受，刻板地記憶，就不能很好地學(xué)習(xí)和使用書面語言。古人常有“煉句’、‘煉字’、“煉意 的說法，應(yīng)當(dāng)說，煉意’是“煉句、“煉字” 的內(nèi)在依據(jù)。意” 煉不好，“句 和“字 也就煉不好。因此，我們?cè)诜e累詞匯、體驗(yàn)語感。學(xué)習(xí)語言、使用語言的過程中。要勤于動(dòng)腦，認(rèn)真辨析，細(xì)心琢磨，不斷推敲，這樣就會(huì)在日積月累中提高書面語言表達(dá)能力。

2、廣泛測(cè)覽，精讀名篇，借鑒其表達(dá)方式和技巧

閱讀，是提高書面語言表達(dá)能力的一條有效途徑�！畡谟谧x書，逸于作文”’的古訓(xùn)，‘讀書破萬卷，下筆如有神”的名句，都說明了閱讀和寫作之間有關(guān)密切的關(guān)系。

3、隨時(shí)記寫，多寫多練，在實(shí)踐操作中提高書面表達(dá)能力

多寫多練，是提高書面語言表達(dá)能力的一條最直接的途徑。盡管口頭語言和書面語言有著不可分割的聯(lián)系，但畢竟不是一回事�！�能說”的人不一定“能寫。有的人說起來頭頭是道，但寫起來卻是咬破筆桿倒下出墨水。所以不進(jìn)人實(shí)際的操練，書面語言的應(yīng)用能力就不會(huì)有很大的提高。

總而言之，學(xué)寫作，練表達(dá)，要眼勤、耳勤、腦勤、腿勤、筆勤，缺一不可，而最后的落腳點(diǎn)還在筆勤。筆耕不輟，文墨常新，才能在日積月累中提高表達(dá)能力。