農(nóng)村中學學校管理之我見

                  山東省微山縣歡城鎮(zhèn)第一中學    李書浩

    學校管理是教育工作的重要組成部分， 是教育工作者經(jīng)常要面對和思考的課題。教育管理是一門科學，但是它的的最高境界是一門藝術(shù)，如何在科學管理同時將其上升為一門藝術(shù)，是一個值得探討的課題，也是當前教育改革的一個方面。目前，農(nóng)村地區(qū)部分學校管理粗放，水平低下的現(xiàn)象比較普遍，針對這一問題 ，現(xiàn)就如何提高農(nóng)村學管理水平談談自己淺顯的看法。

        1. 要嚴格落實國家教育方針。 各級各類學校校長一定要把貫徹落 實教育方針政策作 為學校管理工作的 第一要務 ，放在心上，抓在手上，落實在行動上。 要按照“有利于學生整體素質(zhì)的提高，有利于促進學生全面發(fā)展，有利于學生終身發(fā)展”的要求，統(tǒng)籌抓好 學校德育、智育、體育、美育和勞動教育等各方面工作，全面實施素質(zhì)教育，切忌重智輕德。

        2. 確立辦學思想和理念，形成辦學特色。 學校是人才薈萃之所，是人與人直接交流的地方，有自己的特色是順理成章的事。人和人有很大的不同，不同的學生群體和教師群體之間也有很大的不同。這樣的場所，淹沒了自己的特色是很遺憾的。但特色的形成也不是幾個人議論議論“搞一個什么特色”就能成特色的。  特色需要細心的觀察，長期的探索，多方面的互動以及用心的栽培。

    學校的特色建設會遇到很多困難，包括社會的壓力，家長的壓力，也包括我們教師內(nèi)部的壓力。但是，如果你有這樣一種思想，這個思想又是切合實際的，并能被大家所接受，就能克服困難。一個學校有自己的特點，才有競爭力。每個孩子都有自己的特點，作為學生當然希望自己的一技之長、性格中與眾不同的地方能夠有機會得到發(fā)展，而不想在學校里被抹平。一個學校一旦形成了自身的特色，有這方面特點的孩子、家長就會努力把孩子送往這個學校。

       3.加強學校教研工作。 教研是學校教學工作的靈魂，是教師改進教學方法，提高教學水平的重要手段。 作為一名學校管理者，要想提高學校的教學質(zhì)量，就必須加強學校的教研工作。 首先，教研工作必須要在“實”字上下工夫。 也就是說管理者要引導教師把教研的重點放在教學過程中所遇到的一些難題和困惑上， 并就某一問題在教師之間展開教學研究和探討，這樣的教研對中小學教師來說才有意義，才會對教師的教學工作有所幫助。 其次，要加強校際之間的教研交流 。 管理者要切實解放 思想，放開眼界，積極采取“請進來，走出去”等辦法措施，加強教師校際之間的教研交流，讓教師開闊眼界，增長見識，提高他們駕馭教材的能力。

        4.重視教師專業(yè)成長。 作為學校管理者，一定要對教師的專業(yè)成長引起高度重視，要切實采取有效措施，加快教師專業(yè)成長。充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性，激發(fā)教師的工作熱情。一是要積極開展賽課活動。通過賽課和優(yōu)質(zhì)課評選，在教師當中形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。二是要建立“傳、幫、帶”制度。 通過老教師、骨干教師對年輕教師的傳、幫、帶，幫助年輕教師盡快成長起來。 三是要建立教師定期學習制度。 每年都要對教師提出新的學習任務和目標要求，幫助他們及時更新教育理念，改進教學方法。四是要積極選派教師外出考察學習，讓教師開闊視野，增長見識。

        5.注重自身師德修養(yǎng)。 作為學校管理者，在加強學校管理的同時，還要注重自身的修養(yǎng)。 首先，管理者要成為教師的師德楷模，要以自己的行為感染教師；其次，要以身作則，率先垂范，要求別人做到的，自己首先要做到；第三，要做到勤政廉潔，不貪圖蠅頭小利；第四，要關心職工生活，積極為職工辦事實，辦好事。

     大教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“人的本身，里外都是一種和諧�！比嗽谏硇母鞣矫娑即嬖谥�和諧發(fā)展的因素。教育就是要使人的各種因素真正得到和諧發(fā)展，從而實現(xiàn)個體與社會的和諧。作為管理者，就是要把這種教育的和諧管理理念，把學校、教師、學生的和諧發(fā)展，作為學校的管理追求的終極目標。愿我們在和諧的氛圍中創(chuàng)造出擁有自身特色的學校，讓學生熱愛學校，熱愛生活。