由“內(nèi)”而“外”構(gòu)建語(yǔ)文生命大課堂

山東高密市夏莊小學(xué) 毛桂芹

學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展首先要關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中綜合素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)。下面就由課內(nèi)到課外閱讀，構(gòu)建語(yǔ)文生命大課堂談?wù)劚救说膸�點(diǎn)做法：

一、以教材為軸心，擴(kuò)展學(xué)生閱讀素材。

葉圣陶先生指出：“語(yǔ)文教本只是些例子，語(yǔ)文教本不是個(gè)終點(diǎn)。從語(yǔ)文教本入手，目的卻在閱讀種種的書(shū)�！币越滩臑檩S心，教師可以從以下幾方面做引導(dǎo)：

1、隨文展開(kāi)同步閱讀。即針對(duì)某篇文章或某個(gè)主題，教師可推薦學(xué)生閱讀相關(guān)文章。人教版六上第一單元主題是“感受大自然”，教材僅選取四篇文章，教學(xué)時(shí)要做好同步拓展閱讀。如教學(xué)《山中訪友》，我讓學(xué)生閱讀臺(tái)灣作家郭楓的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，帶學(xué)生來(lái)到山中，閉上眼睛，聆聽(tīng)林中鳥(niǎo)語(yǔ)啼囀；教學(xué)《山雨》，我就帶學(xué)生閱讀《西湖聽(tīng)雨》、《晨霧》等文章，感受大自然的雨，千姿百態(tài)，可以給山林帶來(lái)音樂(lè)美，染上色彩美。此時(shí)，布置學(xué)生去完成同步閱讀《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》中的《夏感》、《鳥(niǎo)語(yǔ)》等17篇文章，學(xué)生會(huì)很樂(lè)意，在這樣的閱讀中，讓學(xué)生的心靈變得細(xì)膩、豐富，充滿詩(shī)情畫(huà)意！

2尋找課文出處讀名著。小學(xué)語(yǔ)文教材中有些課文節(jié)選自名著名篇，在教學(xué)此類課文時(shí)，教師可以充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)原著的興趣點(diǎn)，形成學(xué)生的閱讀期待。如教學(xué)五下第五組課文《猴王出世》前，我配合本單元《課外書(shū)屋》推薦學(xué)生閱讀《西游記》，于是就先在班里舉行一個(gè)《西游記》推介會(huì)，將小說(shuō)中的精彩故事在課上給學(xué)生講個(gè)開(kāi)頭，學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí)戛然而止，鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行整本書(shū)的閱讀，兩周后交流，說(shuō)說(shuō)你感受最深的精彩故事。學(xué)生聽(tīng)后對(duì)原著倍感興趣，讀書(shū)良好愿望的激發(fā)可謂一氣呵成。

二、抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)特征，注重語(yǔ)言有效積累。

積累是學(xué)生形成語(yǔ)文素養(yǎng)的一條重要途徑，在學(xué)生的課外閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)地積累，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高和閱讀習(xí)慣的形成所起的作用是不可低估的。

1、語(yǔ)言之本在于積累。課堂教學(xué)是積累的主渠道。語(yǔ)文教科書(shū)中內(nèi)容都是編者精心選取的、文質(zhì)兼美的文章。老師在課堂教學(xué)中應(yīng)精心指導(dǎo)，發(fā)揮范文的作用，將語(yǔ)言文字內(nèi)化，進(jìn)行情感熏陶，在潛心學(xué)文中積累。

課外閱讀是積累的有力保障。課內(nèi)教給讀書(shū)方法，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀后還要檢查。教會(huì)學(xué)生做閱讀筆記是重要的，閱讀筆記內(nèi)容主要有下面幾類：記錄好詞佳句，摘抄經(jīng)典語(yǔ)段。在摘抄過(guò)程中注評(píng)，發(fā)表自己對(duì)人、事的看法、觀點(diǎn)，闡釋理由。針對(duì)整篇文章而言，則教會(huì)學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣的閱讀能促進(jìn)語(yǔ)言積累。

2、確保積累到位要有時(shí)間。若沒(méi)有時(shí)間的保證，閱讀很可能善始不能善終，不僅校內(nèi)每周要安排固定的閱讀時(shí)間，節(jié)假日也需堅(jiān)持， “冰凍三尺，并非一日之寒”，閱讀要有成效也該如此。備一本課外閱讀記錄本，記錄閱讀篇目、閱讀頁(yè)碼及閱讀時(shí)間，每天由家長(zhǎng)簽字、組長(zhǎng)檢查，老師進(jìn)行抽查，保證閱讀時(shí)間和數(shù)量。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)形成良好的閱讀習(xí)慣，保證積累到位。

語(yǔ)文老師應(yīng)該由課內(nèi)到課外，從培養(yǎng)興趣做起，擴(kuò)展學(xué)生閱讀視野，尊重學(xué)生閱讀自主，引領(lǐng)學(xué)生在讀中積累，抓住契機(jī)讀寫(xiě)結(jié)合，真正體現(xiàn)“生本”思想，讓閱讀教學(xué)沐浴人性的光輝，構(gòu)建以生為本的語(yǔ)文生命大課堂。