培養(yǎng)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

四川省漢源縣唐家中學(xué)  李敏

    化學(xué)是學(xué)生初三才接觸的一門新課程。它是一門啟蒙學(xué)科，又是升學(xué)的“敲門磚”的速成教學(xué)科目。很多老師在教法研究、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中花了很多心血，而一年的時(shí)間緊，任務(wù)又重，如何在這一年幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)呢？我認(rèn)為只有激發(fā)學(xué)生的興趣，使之樂學(xué)，才能學(xué)好化學(xué)。教育心理學(xué)認(rèn)為：興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。初中化學(xué)主要是啟蒙教育，教材內(nèi)容比較瑣碎，涉及的基本概念很多，學(xué)生感到難記，不易掌握，提不起興趣。怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣：

    一、精心準(zhǔn)備化學(xué)第一堂課 

    學(xué)生剛接觸化學(xué)，教師可依據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有儀器藥品和生活題材，自己設(shè)計(jì)幾個(gè)興趣小實(shí)驗(yàn)，如燒不壞的手帕，會(huì)跳舞的雞蛋，水變牛奶，白酒變紅酒等使學(xué)生對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思，為以后學(xué)好化學(xué)創(chuàng)造良好的開始。

    二、重視新課的引入

     “良好的開端，是成功的一半”，我一向重視每節(jié)課的引入，以此吸引學(xué)生的眼球，集中學(xué)生的注意力。初中化學(xué)新課的引入，可采取問題直接引入法、由實(shí)驗(yàn)提出問題引入法、由問題引入實(shí)驗(yàn)法、巧設(shè)“陷井”法等。在化學(xué)教學(xué)中，精心創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)情景，能夠?qū)�學(xué)生引入化學(xué)大世界，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

    三、結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣

       現(xiàn)代教育應(yīng)該直接為社會(huì)服務(wù)。21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代化學(xué)正在幫助人類更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、交通等方面的重大問題，這種發(fā)展趨勢(shì)決定了化學(xué)在人類生活和新科技革命中的重要地位。化學(xué)教學(xué)要挖掘教學(xué)內(nèi)容與它們的聯(lián)系，有的放失的介紹日常生活和現(xiàn)代科技中所涉及到的化學(xué)知識(shí)，使化學(xué)貼近生活，使學(xué)生感到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。在我們的日常生活中，化學(xué)的實(shí)例很多。例如：蒸饅頭時(shí)，為什么要在發(fā)酵的面團(tuán)加一些小蘇打(NaHCO3)？熟了的饅頭為什么會(huì)有許多小洞？熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)常附著一層水垢，怎樣除去？水為什么可以滅火，用煤爐燒水，水開時(shí)常常會(huì)溢出，水灑在通紅的煤火上火不但不滅 ，反而更旺，這是怎么回事？……這些問題，學(xué)生常遇到，卻很少認(rèn)真思考過，也不明白其原理。舉出這些實(shí)例可以引起學(xué)生深入思考，想解決許多生活中的問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

    四、重視化學(xué)史教學(xué)

    當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、無素符號(hào)和基本概念時(shí)，學(xué)生常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

五、將課本知識(shí)簡單化生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的興趣

     初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比較多，有時(shí)又很集中。如教材中第75頁就出現(xiàn)了二十七種元素符號(hào)，讓學(xué)生很難記住，為此我們從講緒言開始，將需記住的元素符號(hào)分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問檢查。我們把元素符號(hào)、原子團(tuán)等制成小卡片，把化合價(jià)編成順口溜，把重點(diǎn)內(nèi)容寫成韻語，簡化記憶。例如實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，經(jīng)演示講解后，我們用“茶莊定點(diǎn)收利息（查裝定點(diǎn)收離熄）”七個(gè)字諧音來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其順序及每個(gè)字的含義及為什么，再如地殼中含量居前四位的元素，采用諧音“養(yǎng)閨女貼”（氧硅鋁鐵），學(xué)生一遍就馬上記住了。

      另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力，喜歡動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。 

   總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)中，我們要努力實(shí)施愉快教學(xué)法，用教師的觀察力和語言的藝術(shù)魅力，盡力構(gòu)建愉快的課堂氣氛，使師生都沉浸在一個(gè)無形的充滿情感交流的氛圍中工作和學(xué)習(xí)，使之收到良好的效果。