運用電教技術(shù) 提高課堂教學(xué)效率

                 山西省潞城市微子鎮(zhèn)聯(lián)校王都莊小學(xué)   申曉來

    迅速發(fā)展的電化教學(xué)技術(shù)，它具有特殊的形、聲、色、情、景并舉的特點，它可以強化語文所描寫的特定的語言情境，通過情景交融的教學(xué)活動，使學(xué)生如聞其聲、如見其人、如臨其境，讓學(xué)生在興趣盎然、輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)情感、啟迪思維、激發(fā)想象、增強記憶、鍛煉觀察力、判斷力，從而發(fā)展智力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高。

    小學(xué)生的心理、生理特點告訴我們：小學(xué)生隨著年齡增長，腦的重量增加，額葉顯著增大，從腦的生理機能上保證了智力活動迅速發(fā)展的可能性，興奮和抑制的反射機能有了進一步增強，促進他們更細致地學(xué)習(xí)。但他們?nèi)狈χ�識經(jīng)驗，好奇心強，對于形象、生動、直觀的東西更易于接受，更易于受感染。

    在語文教材中，有一些內(nèi)容比較復(fù)雜、語言文字比較抽象，學(xué)生往往不易理解、掌握，單憑教師一味地講解、教導(dǎo)，效果很不理想，若利用影視片、錄音帶，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入意境中去，效果則截然不同。

    《鳥的天堂》一文中，學(xué)生往往對大榕樹樹根的描述“樹干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。”不容易理解，因為學(xué)生平時見的樹是一根樹干，而榕樹的枝干不可計數(shù)；平時見到的根部都長在地底下，而榕樹卻枝上又生根平時見到的樹根是從泥土里生出樹枝來，而榕樹卻是許多根直垂到地上，伸進泥土里。教學(xué)這段內(nèi)容時我們組織學(xué)生看科教電影，隨著樹齡增長的慢鏡頭詳細地演示歲月流逝、大地變化、大榕樹枝上生根、直垂到地上、伸進泥土的情景，引導(dǎo)觀察，學(xué)生便很容易地獲得關(guān)于榕樹的“根”這個具體事物的表象�？赐旰笞寣W(xué)生把課文中描寫大榕樹根的語言文字仔細讀一讀，學(xué)生在認識客觀事物的過程中，加深了對語言文字的理解。

    錄音，是在目前農(nóng)村山區(qū)小學(xué)電教設(shè)備有限的情況下，使用最為廣泛的電教媒體。語文閱讀教學(xué)中，使用錄音能渲染課文特定的語言氛圍，使學(xué)生在感情上產(chǎn)生共鳴，體會作者所表達的思想感情。

   《月光曲》是一篇抒情味很濃的課文。在教學(xué)“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”這段文字時，教師先播放鋼琴曲《月光曲》中表現(xiàn)這段文字內(nèi)容的錄音，借助樂曲的旋律、節(jié)奏的變化，讓學(xué)生感受樂曲所沉浸的那種情緒，理解課文內(nèi)容。接著讓學(xué)生再欣賞鋼琴曲，通過已經(jīng)理解了的語言文字，去想象樂曲中所表現(xiàn)的關(guān)于海上月亮緩緩升起波光粼粼、晚風(fēng)乍起、浪濤滾滾的那樣一幅幅幽靜、甜美、壯闊、生動的畫面。從而品味出貝多芬在樂曲中所寄寓的思想感情。

             （作者單位   山西省潞城市微子鎮(zhèn)聯(lián)校王都莊小學(xué)）