對(duì)兩個(gè)物理教學(xué)案例的思考

貴州綏陽(yáng)縣芙蓉中學(xué) 廖祖杰

每個(gè)人都蘊(yùn)含有無(wú)限的潛能，初中階段正是開(kāi)發(fā)潛能的黃金時(shí)期。從事教育工作的我們，必須深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有他自己的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生我們要采取不同的引導(dǎo)，教育方法。舉幾個(gè)有個(gè)性學(xué)生的例子與大家探討

實(shí)例一：

學(xué)生情況：學(xué)生屬于那種思維不是太靈活，但學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)型。只要學(xué)過(guò)的東西都能記住，但具體應(yīng)用時(shí)反應(yīng)較慢，只要時(shí)間足夠，就能夠做的出來(lái)，每次考試成績(jī)都還不錯(cuò)。家長(zhǎng)給的壓力太大，長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，很渴望家長(zhǎng)能給一定的自由空間來(lái)放松一下。

家長(zhǎng)情況：對(duì)孩子要求太高，物理不允許低于95分（滿分100分），一次考少了家長(zhǎng)就接受不了。對(duì)教師也是要求很嚴(yán)格，要求老師給學(xué)生多留作業(yè)，反正是不怕把孩子累壞。

處理方法：

（1）對(duì)家長(zhǎng)要時(shí)常保持聯(lián)系，經(jīng)常反應(yīng)情況。多給家長(zhǎng)做思想工作，不能讓孩子長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，這樣就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)�產(chǎn)生逆反心理，厭學(xué)情緒。長(zhǎng)期下去還會(huì)影響家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系。

（2）對(duì)學(xué)生要及時(shí)了解他對(duì)知識(shí)掌握的情況，要通過(guò)專題練習(xí)，有針對(duì)性、有目標(biāo)的輔導(dǎo)，來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)，使他能掌握理解物理原理，這要真正的掌握了知識(shí)，就能夠從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下，抽出時(shí)間來(lái)放松。多講一些相關(guān)的知識(shí)，來(lái)活躍思維開(kāi)發(fā)智力。

實(shí)例二

學(xué)生情況：心靈受過(guò)創(chuàng)傷，反感學(xué)校，不去學(xué)校上課。除了來(lái)輔導(dǎo)就是在家自學(xué)。心浮氣躁，不能踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，遇到自己知道的就很高興，遇到不知道的就開(kāi)始煩躁。很明顯就是缺乏自信心和耐心。但很聰明，物理悟性很高，能夠舉一反三。

家長(zhǎng)情況：很是擔(dān)心，希望孩子能夠很快的恢復(fù)過(guò)來(lái)，去學(xué)校上課。

處理方法：不能反復(fù)的講他不能夠理解的知識(shí)，如果反復(fù)的講三遍，準(zhǔn)會(huì)煩的出去大喊幾聲。對(duì)于他這種情況，我采取的措施是在他會(huì)的基礎(chǔ)上多講一些感興趣的物理現(xiàn)象，在他理解的基礎(chǔ)上加一些新知識(shí)，新的概念，在他作對(duì)題時(shí)要給予夸獎(jiǎng)，使的他有一種被認(rèn)可的感覺(jué)，增強(qiáng)自信心。他是挺聰明的孩子，掌握很快，理解的也很快。剛開(kāi)始接觸物理沒(méi)怎么學(xué)考了36分，經(jīng)過(guò)幾次輔導(dǎo)，期中考試87分，這也出乎我的意料�，F(xiàn)在對(duì)物理學(xué)習(xí)有了一定的興趣，但還有很浮躁，需要進(jìn)一步的增強(qiáng)自信心和耐心。

學(xué)生需要從各個(gè)方面增強(qiáng)信心。我希望他能夠很快的以一個(gè)好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。

每一個(gè)學(xué)生都是可以塑造的，我們的任務(wù)就是發(fā)掘他們的無(wú)限的潛能。讓他們輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新與實(shí)踐”獲獎(jiǎng)作品選登 中學(xué)組 三等獎(jiǎng)）