用智慧的眼睛看待學生

     山東省東平縣接山二中小學部  卞秀貞

學期初，鄉(xiāng)教研會來我校進行教學檢查，聽課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。從課程安排上，抽到了一年級郝老師的語文課。作為分管學校教學工作的我沒能跟隨聽課，因為我要收集老師們的備課、作業(yè)和其他各項業(yè)務以備檢查。40分鐘的聽課活動很快結束了。閑暇之余，教研會林主任對校長說：“你們學校的孩子養(yǎng)成習慣抓的就是好，一個學生看到教室垃圾筐附近有一張紙片，趕緊過去把他撿了起來�！笔潞蠛秃吕蠋熣勂鸫耸�，弄得啼笑皆非，原來這個孩子屬于智障，因此被安排在教室的角落里，這也始得他的一舉一動能被坐在后排的聽課人員看得一清二楚，也就發(fā)生了剛才的一幕。

這件事乍一聽好像是一個笑話，其實仔細想想，卻有我們值得深思的地方。對于農(nóng)村的孩子來說，有許多學生受到老師的不公正待遇，有的屬于肢體殘疾，有的屬于智力殘疾，受家庭經(jīng)濟條件的限制，只能跟正常孩子一起隨班就讀。由于自身存在缺陷，使得他們各方面的發(fā)展收到限制。缺少了老師的關注，也受到其他學生的歧視。

記得有人說過：世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作為老師，我們不奢望給學生過多的東西，但我們只要能用一種平常心，換一個角度去看待學生，特別是處于弱勢群體的特殊學生，多一把衡量學生的尺子，也許老師的眼里就會多一批好學生。關注學生成長的點滴進步，用智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點，用欣賞的眼光善待學生的差異，及時給予肯定和鼓勵，這時，他們受傷的心靈就會多少得到安慰，在學習和其他各個方面就會多少取得進步，雖然進步可能很小很小，這對于他們今后的發(fā)展所起的作用是不可估量的。

沒有愛的教育是失敗的教育，當學生的人格得到尊重，心靈受到呵護時，他們便會綻放出奪目的光彩，孩子的心靈是脆弱的，他們需要的是悉心的呵護和款款的期待。哪怕是老師的一個眼神或是一個微笑，對學生都是一種激勵，他們能從中收獲自信，體驗成功，畢竟，擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生，這才是最重要的。