農(nóng)村孩子走進(jìn)現(xiàn)代教育課堂
——思想品德課中信息技術(shù)利用淺談
山東省昌邑市龍池初中 魏艷地
當(dāng)今社會(huì)日新月異的發(fā)展,使信息技術(shù)逐漸步入課堂,隨著課改它也逐步邁進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的課堂。使農(nóng)村教學(xué)也跟上時(shí)代的步伐。信息技術(shù)與思想品德課的整合已經(jīng)成為現(xiàn)代教育模式的必然要求。
一、政治課中多媒體的必要性
信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)的整合能最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
1、時(shí)代性的要求。在教學(xué)過程中,教師必須隨時(shí)關(guān)注時(shí)事、政治理論的新動(dòng)向。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用能夠最大限度的利用網(wǎng)絡(luò)巨大的信息量,使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)能在巨大信息量的前提下開展學(xué)習(xí)活動(dòng),保證了學(xué)生涉足知識(shí)的時(shí)效性。
2、開放性的要求。無論是中學(xué)生接觸社會(huì)、了解時(shí)事,分析問題,培養(yǎng)完善德育,研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)通過政策分析、社會(huì)調(diào)查,具體通過研究性學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于學(xué)生開拓視野,發(fā)展興趣,完善人格。
3、實(shí)踐性的要求。研究性學(xué)習(xí)本身具有極強(qiáng)的實(shí)踐性,而信息技術(shù)教學(xué),同樣需要較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、信息技術(shù)的應(yīng)用改變了教師的教學(xué)行為
1, 創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)情景,激發(fā)了學(xué)生興趣
運(yùn)用多媒體人們?cè)谖淖纸滩闹幸姴坏降膱?chǎng)面,情景展現(xiàn)在學(xué)生的面前,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.如:八年級(jí)下人教版第一課《國家的主人廣泛的權(quán)利》課的伊始我請(qǐng)同學(xué)們看了我國人民代表大會(huì)場(chǎng)景及大會(huì)片段,這樣同學(xué)們比較直觀的了解其作用。
2, 激發(fā)道德情感,灌輸為感悟
.現(xiàn)代信息技術(shù)就可以創(chuàng)設(shè)出和諧的、動(dòng)態(tài)的情境,讓學(xué)生通過對(duì)形象具體的事例,情景等的感知激發(fā)學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn),讓學(xué)生有身臨其境之感,并進(jìn)入角色,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴.。
3,豐富教學(xué)內(nèi)容——增強(qiáng)課堂教學(xué)的生機(jī)與活力
思想品德課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息.教學(xué)中可選用當(dāng)今有代表性的社會(huì)事例,讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力.這樣,不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,而且對(duì)他們用知識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)也是非常有幫助的.如:《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》一課利用多媒體播放2008年奧運(yùn)上我國國旗升起的幾個(gè)片段,中國健兒為我國掙得了金牌掙得了榮譽(yù)維護(hù)了我們的人格尊嚴(yán),是中國人在世人面前挺直了腰板。使同學(xué)們深有感悟。
4.強(qiáng)化正面教育
“老師,真有這個(gè)人嗎 (是不是為了教育我們編出來的人物)他還活著嗎? 他長什么樣 ?”可見,孩子們需要的是一個(gè)活生生的,有血有肉的榜樣,而教材的介紹遠(yuǎn)達(dá)不到他們的要求。現(xiàn)代教育技術(shù)則能直觀展示榜樣人物的模范行為和優(yōu)秀品德,影響學(xué)生的思想,感情和行為,以達(dá)到教育要求,如:《我們維護(hù)正義》中利用課件播放關(guān)于任長霞的簡歷及英雄事跡,使學(xué)生了解其真實(shí)性。
總之,利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)全新的學(xué)習(xí)情景,實(shí)現(xiàn)資源共享的交互式學(xué)習(xí),極大地拓展了教育的時(shí)空界限。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂將為"輝煌的歷程"增添更為神奇絢麗的一筆。
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