淺談新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
道真縣棕坪鄉(xiāng)石橋小學(xué) 雷正洪
教師要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,需要依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的編排有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
一、讓“生活”走進(jìn)課堂,加強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的實(shí)用性
我們首先要搞清一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生為什么要來(lái)到課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?這個(gè)問(wèn)題似乎淺顯,卻值得我們思考。小孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無(wú)非是為了用,為了能解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題,為了長(zhǎng)大后能在社會(huì)上生存。因此,我們的數(shù)學(xué)不能遠(yuǎn)離生活,不能脫離現(xiàn)實(shí)。這也是當(dāng)前教改的一大精髓,這就要求我們?cè)趥涿恳还?jié)課前都 要想到這些知識(shí)與哪些實(shí)際例子有聯(lián)系,生活中哪些地方使用它。盡量做到能在實(shí)際情境中融入數(shù)學(xué)知識(shí)的;有學(xué)生熟知的喜聞樂(lè)見(jiàn)的例子,就替代枯燥的例題;能動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的,就不灌輸,不包辦代替;有模仿再現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用的練習(xí),就引進(jìn)課堂,與書(shū)本練習(xí)題配合使用,總之,“從生活中來(lái),到生活中去”。
二、把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn)
小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ),是孩子們一生中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。如何在孩子們面前展示出一個(gè)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣,讓孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)數(shù)學(xué),主動(dòng)地用數(shù)學(xué)。我認(rèn)為關(guān)鍵是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn),讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。只有當(dāng)數(shù)學(xué)不再板起面孔,而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候,他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色,才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值,增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。在教學(xué)中,要注意從學(xué)生熟悉的生活原型入手,喚起他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的需求。
三、創(chuàng)造性地使用情景圖,模擬實(shí)際情境,增加實(shí)際體驗(yàn)
翻開(kāi)數(shù)學(xué)新教材,映入眼簾的是五顏六色的圖畫(huà),生動(dòng)有趣的故事,憨態(tài)可拘的動(dòng)物,深受歡迎的卡通,這不僅僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命,更為我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。教材為我們小學(xué)數(shù)學(xué)教育者提供了這樣許許多多的情景圖。實(shí)質(zhì)上是編者把他對(duì)人生的理解、對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法,轉(zhuǎn)化到書(shū)本上以圖的形式來(lái)展示,并不是要廣大教師局限在圖中,必須看圖、用圖、講圖。我在實(shí)際教學(xué)中感到,教師學(xué)生拿著實(shí)物走進(jìn)教室,動(dòng)口、動(dòng)手創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)比較真實(shí)的情境,讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著,學(xué)生能更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)角色,能產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣,能有更具體的感受和體驗(yàn)。
四、創(chuàng)設(shè)民主、和喈的師生關(guān)系,讓學(xué)生樂(lè)于交流
首先,對(duì)學(xué)生重新認(rèn)識(shí),每一個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好,充分估計(jì)每個(gè)孩子的潛在能力,不要認(rèn)為某某孩子太差。其次,要用和藹的目光面對(duì)全班的學(xué)生,經(jīng)常用語(yǔ)言和學(xué)生交流,如: “你的某某看法很有創(chuàng)意”“你對(duì)這一點(diǎn)的看法很獨(dú)特等!睂(duì)于不完全正確的答案,我注意發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn):“我聽(tīng)懂了你的意思”!澳阏f(shuō)的這一點(diǎn)有道理!薄澳隳芙忉屢幌聠?”以前每節(jié)課結(jié)束,我都說(shuō):“有不懂的找老師!爆F(xiàn)在我常說(shuō)的是:“你有什么體會(huì)或遺憾?”“今天的課,誰(shuí)還想發(fā)表看法?”這樣就能體現(xiàn)出老師和學(xué)生平等、民主、和諧。同時(shí),還要注意學(xué)生的質(zhì)量,應(yīng)從不同的角度下結(jié)論,從能力的培養(yǎng)入手,使學(xué)生的特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮。
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