多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

山西省天鎮(zhèn)一中  任美英

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，它負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力的重任。多媒體計(jì)算機(jī)能形象、方便、高速、高容量、高效率地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，它的交互性、智能化，加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使信息交流可點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、多向、網(wǎng)狀進(jìn)行，其信息載體的多樣化：集圖、文、聲、動(dòng)畫、影像、視頻于一體，可使教學(xué)生動(dòng)、高效。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育提供有效的途徑。

一、應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示教學(xué),可突破課堂教學(xué)難點(diǎn),增大教學(xué)容量

計(jì)算機(jī)繪制的圖形形象逼真，色彩豐富，具有可變性。能形成動(dòng)態(tài)化和立體化的圖形，直觀、生動(dòng)、有趣。因而能創(chuàng)設(shè)“情景”，改善認(rèn)知環(huán)境，化抽象為具體，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是含有參數(shù)的問(wèn)題，學(xué)生更加難以理解。

例如：求二次函數(shù)y=x2－2x+3在區(qū)間[t，t+1]上的最值.要解決此問(wèn)題，需要畫幾個(gè)圖象。即使在黑板上畫了圖，有些學(xué)生還是不理解為什么僅只畫這幾個(gè)圖象？為什么必須分成幾個(gè)小區(qū)間進(jìn)行討論呢？

如圖利用計(jì)算機(jī)在屏幕上設(shè)計(jì)出兩條平行于y

軸的直線：x=t，x=t+1，讓這兩條直線可在鼠

標(biāo)的拖動(dòng)下等距離平行移動(dòng)，連續(xù)變化，并使

夾在這兩條平行直線內(nèi)的二次函數(shù)圖象變色,這

樣學(xué)生能較直觀地了解當(dāng)t這個(gè)參數(shù)變化時(shí)，在

區(qū)間[t，t+1]內(nèi)這段曲線函數(shù)值的變化范圍。在老師的指導(dǎo)下，輕松地解決問(wèn)題。

二、 應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)反饋教學(xué)信息，可調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)行教育教學(xué)研究

利用多媒體計(jì)算機(jī)的“聽(tīng)”、“看”、“記”和“分析”的能力及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以及時(shí)、快速地收集大量課堂教學(xué)的第一手真實(shí)全面的信息（學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、舊有知識(shí)結(jié)構(gòu)、對(duì)新知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)的興趣、影響學(xué)習(xí)的各種因素等），而且可以快速進(jìn)行整理、歸納，使教師能及時(shí)有效地調(diào)整教學(xué)，達(dá)到最優(yōu)化。課后，教師還可以進(jìn)一步分析提升，進(jìn)行教育教學(xué)研究。

對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，若能知道學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)，那么教的時(shí)候可以有的放矢，切中要害，達(dá)到最佳效果。教師運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)攝像、錄音、記錄，可觀察每一個(gè)學(xué)生解題時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，在解題紙上寫的所有信息（包括運(yùn)算草稿等），讓學(xué)生各自對(duì)著多媒體計(jì)算機(jī)即時(shí)說(shuō)出自己的解題思路，并通過(guò)設(shè)計(jì)解答過(guò)程，讓學(xué)生輸入計(jì)算機(jī)。通過(guò)計(jì)算機(jī)的大量、快速的分析、整理，那么每一個(gè)學(xué)生思維的特點(diǎn)，和對(duì)某一知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的困難所在都可清晰知道。我想這對(duì)揭開(kāi)大腦思維運(yùn)作的真面目，提高學(xué)習(xí)的成功效率是很有意義的教學(xué)研究。

  三、 應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)建立網(wǎng)絡(luò)課堂,可跨時(shí)空、高速、高效地進(jìn)行多向教學(xué)

    當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)慢慢走進(jìn)每一個(gè)家庭。網(wǎng)上沖浪，成為娛樂(lè)、消閑、購(gòu)物、交流等的手段。教育也走進(jìn)了這條信息高速公路。大量的網(wǎng)上學(xué)校、教育教學(xué)資源的出現(xiàn)，將形成新的教學(xué)模式。雖然這只是探索階段，不是很成熟，但可以預(yù)計(jì)，通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)將是新世紀(jì)信息時(shí)代主要的學(xué)習(xí)方式。

要實(shí)現(xiàn)上述各方面把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂教學(xué)，需要大量、高質(zhì)的軟、硬件支持�，F(xiàn)在市場(chǎng)上多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備性能越來(lái)越強(qiáng)，但價(jià)格卻越來(lái)越便宜。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展，學(xué)校在這方面的投入也會(huì)越來(lái)越多，所以硬件問(wèn)題不大�，F(xiàn)在較為缺乏的是適合我們課堂教學(xué)用的軟件。除了購(gòu)買，我想更多的是自己編寫和同行之間的交流。筆者用過(guò)不少系統(tǒng)編寫輔助教學(xué)軟件，但覺(jué)得對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，《幾何畫版》是一個(gè)很好的系統(tǒng)軟件。它強(qiáng)大的圖形、圖象、計(jì)算、動(dòng)態(tài)效果等功能，很容易實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)要突破的難點(diǎn)。而且操作簡(jiǎn)單，不需要掌握很多計(jì)算機(jī)知識(shí)。只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，就可以熟練操作。

高中數(shù)學(xué)教師必須根據(jù)自身的條件，多學(xué)習(xí)多應(yīng)用計(jì)算機(jī)，大膽嘗試編寫輔助教學(xué)軟件，一步步地把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂教學(xué)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)數(shù)學(xué)教育的全球化、開(kāi)放化和信息化做出我們的努力。