多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

山西省天鎮(zhèn)一中  任美英

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，它負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題解決問題的能力的重任。多媒體計算機能形象、方便、高速、高容量、高效率地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，它的交互性、智能化，加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使信息交流可點對點、多向、網(wǎng)狀進(jìn)行，其信息載體的多樣化：集圖、文、聲、動畫、影像、視頻于一體，可使教學(xué)生動、高效。多媒體計算機進(jìn)入課堂，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，實施素質(zhì)教育提供有效的途徑。

一、應(yīng)用多媒體計算機進(jìn)行演示教學(xué),可突破課堂教學(xué)難點,增大教學(xué)容量

計算機繪制的圖形形象逼真，色彩豐富，具有可變性。能形成動態(tài)化和立體化的圖形，直觀、生動、有趣。因而能創(chuàng)設(shè)“情景”，改善認(rèn)知環(huán)境，化抽象為具體，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。

如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題是教學(xué)中的一個重點和難點，尤其是含有參數(shù)的問題，學(xué)生更加難以理解。

例如：求二次函數(shù)y=x2－2x+3在區(qū)間[t，t+1]上的最值.要解決此問題，需要畫幾個圖象。即使在黑板上畫了圖，有些學(xué)生還是不理解為什么僅只畫這幾個圖象？為什么必須分成幾個小區(qū)間進(jìn)行討論呢？

如圖利用計算機在屏幕上設(shè)計出兩條平行于y

軸的直線：x=t，x=t+1，讓這兩條直線可在鼠

標(biāo)的拖動下等距離平行移動，連續(xù)變化，并使

夾在這兩條平行直線內(nèi)的二次函數(shù)圖象變色,這

樣學(xué)生能較直觀地了解當(dāng)t這個參數(shù)變化時，在

區(qū)間[t，t+1]內(nèi)這段曲線函數(shù)值的變化范圍。在老師的指導(dǎo)下，輕松地解決問題。

二、 應(yīng)用多媒體計算機反饋教學(xué)信息，可調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)行教育教學(xué)研究

利用多媒體計算機的“聽”、“看”、“記”和“分析”的能力及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以及時、快速地收集大量課堂教學(xué)的第一手真實全面的信息（學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、舊有知識結(jié)構(gòu)、對新知識的掌握程度、學(xué)習(xí)的興趣、影響學(xué)習(xí)的各種因素等），而且可以快速進(jìn)行整理、歸納，使教師能及時有效地調(diào)整教學(xué)，達(dá)到最優(yōu)化。課后，教師還可以進(jìn)一步分析提升，進(jìn)行教育教學(xué)研究。

對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，若能知道學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點，那么教的時候可以有的放矢，切中要害，達(dá)到最佳效果。教師運用多媒體計算機攝像、錄音、記錄，可觀察每一個學(xué)生解題時的神態(tài)、動作，在解題紙上寫的所有信息（包括運算草稿等），讓學(xué)生各自對著多媒體計算機即時說出自己的解題思路，并通過設(shè)計解答過程，讓學(xué)生輸入計算機。通過計算機的大量、快速的分析、整理，那么每一個學(xué)生思維的特點，和對某一知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的困難所在都可清晰知道。我想這對揭開大腦思維運作的真面目，提高學(xué)習(xí)的成功效率是很有意義的教學(xué)研究。

  三、 應(yīng)用多媒體計算機建立網(wǎng)絡(luò)課堂,可跨時空、高速、高效地進(jìn)行多向教學(xué)

    當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)慢慢走進(jìn)每一個家庭。網(wǎng)上沖浪，成為娛樂、消閑、購物、交流等的手段。教育也走進(jìn)了這條信息高速公路。大量的網(wǎng)上學(xué)校、教育教學(xué)資源的出現(xiàn)，將形成新的教學(xué)模式。雖然這只是探索階段，不是很成熟，但可以預(yù)計，通過網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)將是新世紀(jì)信息時代主要的學(xué)習(xí)方式。

要實現(xiàn)上述各方面把多媒體計算機引入課堂教學(xué)，需要大量、高質(zhì)的軟、硬件支持�，F(xiàn)在市場上多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備性能越來越強，但價格卻越來越便宜。隨著社會經(jīng)濟的的發(fā)展，學(xué)校在這方面的投入也會越來越多，所以硬件問題不大�，F(xiàn)在較為缺乏的是適合我們課堂教學(xué)用的軟件。除了購買，我想更多的是自己編寫和同行之間的交流。筆者用過不少系統(tǒng)編寫輔助教學(xué)軟件，但覺得對于數(shù)學(xué)來說，《幾何畫版》是一個很好的系統(tǒng)軟件。它強大的圖形、圖象、計算、動態(tài)效果等功能，很容易實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)要突破的難點。而且操作簡單，不需要掌握很多計算機知識。只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)幾個小時，就可以熟練操作。

高中數(shù)學(xué)教師必須根據(jù)自身的條件，多學(xué)習(xí)多應(yīng)用計算機，大膽嘗試編寫輔助教學(xué)軟件，一步步地把多媒體計算機引入課堂教學(xué)。為全面實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)新世紀(jì)數(shù)學(xué)教育的全球化、開放化和信息化做出我們的努力。