賞識(shí)——學(xué)生成長(zhǎng)路上的氧氣

江蘇省淮陰中學(xué) 錢正明

【摘  要】《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師改變教學(xué)手法，以人為本。透視現(xiàn)代校園，老師該應(yīng)用什么樣的教育手段呢？為此，本文從尊重學(xué)生和熱愛學(xué)生這兩個(gè)方面出發(fā)，簡(jiǎn)單的談一下新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)中賞識(shí)教育方法的應(yīng)用及重要性。

【關(guān)鍵詞】 課程標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)教學(xué)，賞識(shí)教育 

   《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定在英語(yǔ)教學(xué)中教師要尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試，建立融洽師生交流渠道，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要想達(dá)到上述效果，我認(rèn)為老師在英語(yǔ)教學(xué)中教育學(xué)生的方式也得有所改變。首先老師一定要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。

    美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)。人們把他的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱之為“羅森塔爾效應(yīng)”。 羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)表明：一個(gè)人對(duì)另一人的智慧成就的預(yù)言會(huì)決定另一人的智慧成就。那么一個(gè)普通的學(xué)生如果得到老師的賞識(shí)，他也肯定能取得非凡的進(jìn)步。

幾年前，我們就聽說(shuō)了一對(duì)偉大的父女：周弘和周婷婷。女兒周婷婷從小雙耳失聰，但是父親以自己堅(jiān)強(qiáng)的信念和毅力以自己的獨(dú)特的方式教育著別的父母可能會(huì)放棄的女兒。蒼天不負(fù)有心人。周婷婷6歲開始認(rèn)字，10歲出版了6萬(wàn)字的科幻小說(shuō)，11歲獲全國(guó)十佳少先隊(duì)員，先后3次跳級(jí)，僅用9年時(shí)間就學(xué)完了中小學(xué)12年的課程，16歲成為第一位殘疾少年大學(xué)生，17歲被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范，21歲成為美國(guó)勞德特大學(xué)第一個(gè)聾人中國(guó)研究生。是什么魔力使這樣一個(gè)孩子成為天才的呢？是賞識(shí)教育。將女兒看成是天才，并真誠(chéng)地去賞識(shí)她，贊美她，鼓勵(lì)她，是周弘教育孩子最大的特點(diǎn)。

賞識(shí)是什么呢？美國(guó)心理學(xué)家威譜．詹母斯有句名言：人性最深刻的原則就是賞識(shí)。我認(rèn)為賞識(shí)是尊重和熱愛。享譽(yù)全世界的夏山學(xué)校之所以那么的成功聞名，就是因?yàn)樗�的教育理念是尊重每個(gè)孩子的自由，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的美。

我現(xiàn)任教的兩個(gè)文科班的學(xué)生都是有思想的個(gè)體，而且學(xué)生理科功課很多，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，就必須先讓學(xué)生敞開心扉接受英語(yǔ)和英語(yǔ)老師。而尊重和信任是打開學(xué)生心靈的鑰匙。美國(guó)著名作家愛墨生說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！苯處熋鎸�(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命和尚顯稚嫩的心靈，只有充分尊重他們的個(gè)性、想法，以及尊重他們的主體地位，才能建立和諧的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。推心置腹、以誠(chéng)相見，充分尊重相信學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。

現(xiàn)在我所任教班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生上課積極配合，很多學(xué)生課后抓住一切可利用機(jī)會(huì)與我交流溝通，將我當(dāng)成一個(gè)知心朋友。為什么呢？原因是我尊重每個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重他們的合理的要求，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。我對(duì)學(xué)生從來(lái)不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。我盡量客觀、公正地對(duì)待學(xué)生，絕不以成績(jī)論英雄，而是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分析每一個(gè)學(xué)生的特殊性，最大限度地挖掘?qū)W生的發(fā)掘潛能，相信他們，經(jīng)過(guò)努力都會(huì)取得成功的，使每一個(gè)學(xué)生各得其所，成為社會(huì)的有用人才。 

兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成自己的兒女手足，對(duì)他們的關(guān)系、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)超過(guò)自己的兒女，有了這種感情，才能把每一個(gè)學(xué)生培育好�！�“教育不能沒(méi)有愛，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。

剛當(dāng)英語(yǔ)老師的時(shí)候，對(duì)那些所謂的“潛能生”我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)。直到我發(fā)現(xiàn)一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將那些學(xué)生請(qǐng)到辦公室對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，并在其他老師面前表?yè)P(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開始主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題了，上課積極了，成績(jī)也有了一定的提高。看到那些學(xué)生的進(jìn)步我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛學(xué)生雖然很難但它是多么的重要。

暑假中看了《新警察故事》。故事的內(nèi)容是：一群五人的超級(jí)罪犯打刧銀行后，主動(dòng)按下警鐘，待警方到達(dá)時(shí)槍擊警察為樂(lè)。他們犯案不單為錢，更為尋求將網(wǎng)上獵殺游戲?qū)嵺`的刺激。為首的祖出身警察世家。因自幼受父虐打，仇恨警察，遂策劃出一連串針對(duì)警察的獵殺行動(dòng)。

故事結(jié)束時(shí)，我的心情很是沉重。我想如果祖的那個(gè)當(dāng)警察的父親從小多賞識(shí)他，多關(guān)心他，多熱愛他，而不是總是打擊他，祖也不至于會(huì)有那樣的下場(chǎng)。于是我想到了我自己的學(xué)生。反思自己這幾年來(lái)的教育教學(xué)工作中，是否有像祖一樣本來(lái)可以非常優(yōu)秀的孩子卻因?yàn)樽约旱慕逃�方法不�?dāng)而最后走向了另外一個(gè)結(jié)果。從那時(shí)起我更加堅(jiān)定了我要用我的一顆心去教育我的學(xué)生，讓他們?cè)诮】档姆諊�里學(xué)好英語(yǔ)。

古人道“士為知己者死”。說(shuō)的是為絕對(duì)賞識(shí)自己、信任自己的人去死都愿意�？梢姳蝗速p識(shí)后的無(wú)窮動(dòng)力。從領(lǐng)導(dǎo)干部到平民百姓，莫不需要他人賞識(shí)，成人尚且如此，何況孩子？所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣——渴望得到別人的賞識(shí)。

但是賞識(shí)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，因人施教。每個(gè)孩子有自己的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)，家長(zhǎng)和教師要努力捕捉孩子身上稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予必要的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。陶行知說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”羅丹說(shuō)：“世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”讓我們用“發(fā)現(xiàn)美”的目光去賞識(shí)你的學(xué)生吧。學(xué)生的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵，因?yàn)槿诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是得到尊重和欣賞；就精神生命而言，每個(gè)學(xué)生仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的：好學(xué)生需要賞識(shí)，因?yàn)橘p識(shí)使他們變得越來(lái)越好；即便“壞學(xué)生”也不需要抱怨，因?yàn)楸г怪粫?huì)使使他們變得越來(lái)越壞。讓我們用父母之愛去賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生吧！老師的目光像陽(yáng)光，照到哪里哪里壯！我堅(jiān)信我的每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)等苗子，他們一定會(huì)成功的！

【參考文獻(xiàn)】

(1) 中華人民共和國(guó)教育部：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社，2003年7月
(2) (英)A.S.尼爾|譯者:王克難：《夏山學(xué)校》，1960

(3) 孟繁華主編：《賞識(shí)你的學(xué)生》，新世界出版社，2005.4 

(4) 魏書生著：《班主任工作漫談》，漓江出版社，2000.4        

(5) [英]戴.峰塔納著，王新超譯：《教師心理學(xué)》，北京大學(xué)

    出版社，2001.5