讓智慧為英語教學(xué)加分

                  浙江寧波市鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué)   鄭奇維

[摘要] 本文介紹了小學(xué)英語教學(xué)中的各種教學(xué)智慧，探討了提高小學(xué)英語教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

[關(guān)鍵詞] 智慧 個(gè)性魅力 課堂教學(xué) 人際關(guān)系 考前輔導(dǎo)

教學(xué)不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)知識(shí)長期積累的過程。俗語道：冰凍三尺非一日之寒。學(xué)生的英語成績(jī)，不是僅僅靠教師在復(fù)習(xí)階段爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)、進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)、臨時(shí)抱抱佛腳所能夠提高的。我們的教師在日常的英語教學(xué)中，就應(yīng)該勤于思考、勤于總結(jié)，勤于學(xué)習(xí)，運(yùn)用各種教學(xué)的智慧，為我們的英語教學(xué)加分。經(jīng)過十幾年的教學(xué)歷練，筆者總結(jié)出了以下的幾方面的教學(xué)智慧：

一、智慧的個(gè)性魅力

    古語說：“親其師而信其道”。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好壞跟我們的任課老師有很大關(guān)系。他們喜歡上一位英語教師，也往往會(huì)喜歡上他的英語課，并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語知識(shí)。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備以下的魅力：

  1、幽默風(fēng)趣

下面是某市其中的一所學(xué)校所做的討論題：“老師最應(yīng)具備的素質(zhì)中是下列各條中的哪兩條：和藹可親、知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、循循善誘、愛崗敬業(yè)、為人師表�！痹谕瑢W(xué)們的答題中，幽默風(fēng)趣被提到的概率最高。老師幽默，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，因此幽默風(fēng)趣是非常重要的素質(zhì)。在日常的教學(xué)中，教師要盡量地給學(xué)生營造輕松幽默的學(xué)習(xí)氛圍，避免“面目可憎，言語乏味”。這樣，老師教得開心快樂，孩子們也學(xué)得興趣盎然。

  2、激情飛揚(yáng)

有人把課堂比作舞臺(tái)，一堂課，就是一場(chǎng)精彩的演出。作為“主要演員”的老師，其形象、氣質(zhì)、精神狀態(tài)，將會(huì)影響和感染教室里的每一位學(xué)生。其言語、神態(tài)、舉手投足都要有吸引力，有感染力。

如今的教師工作壓力大，有的老師自身沒精打采，缺乏生活的信心，怎么要求你的學(xué)生興致勃勃地來學(xué)習(xí)呢？教師為人師表，就應(yīng)作好表率，用我們自身愉快、樂觀、進(jìn)取、熱情的形象去感染學(xué)生，用激情去點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情。正如葉瀾教授所說：“讓課堂煥發(fā)出生命活力�！�

  3、言出必行。

    教師的威信是課堂管理的有利條件。做為教師，必須做到謹(jǐn)言慎行，言出必行。絕不能信口開河，自食其言。英語教師普遍擔(dān)任著多個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)。通常教師給學(xué)生布置的任務(wù)，因?yàn)榘嗉?jí)眾多的原因，或者時(shí)間的推移，很容易遺忘，久而久之，部分學(xué)生學(xué)會(huì)了鉆空子，影響了整體的班風(fēng)。建議每一個(gè)英語教師，用一本專門的記錄本來記錄，如：近期的工作要點(diǎn)；對(duì)學(xué)生布置的任務(wù)；學(xué)生的作業(yè)上交情況；學(xué)生的錯(cuò)題記錄和學(xué)生的獎(jiǎng)懲情況等等。 我相信：有了這樣的一本記錄本，教師的工作就可以有條不紊地開展了，教師的威信也將越來越高，課堂管理也就越來越順利。

4、賞罰分明

   《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”。賞和罰是不可缺少的兩種教育手段。賞是教育最主要的、也是最有效的的手段。恰當(dāng)適時(shí)的賞不但可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取和自信，而且還會(huì)對(duì)其他學(xué)生的思想行為起到導(dǎo)向作用。在日常教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生們優(yōu)秀的表現(xiàn)，小到每一次的默寫，大到每一次的考試，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，毫不吝惜自己的贊賞。讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)中，朝著最高目標(biāo)不斷努力，不斷收獲豐收的喜悅。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。處罰也是不可缺少的教育手段。沒有處罰的教育可以說是不完整的教育。教師為了提醒孩子下次不犯同類錯(cuò)誤，處罰是必須的。當(dāng)然，我們的處罰更需要教師的智慧，把握好處罰的尺度，讓學(xué)生在規(guī)范與制度的制約下，心悅誠服地接受教師的批評(píng)與教育。

二、智慧的課堂教學(xué)

  1、“興趣”促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的自主

 愛因斯坦曾這樣說過：“只有熱愛是最好的老師。”俄國大作家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”如今的小學(xué)英語面臨著一定的考試壓力，也有很多枯燥的默寫，但是如果你是一位幽默風(fēng)趣的老師，如果你的課堂激情飛揚(yáng)，如果你的課堂精彩紛呈，我想你的孩子沒有理由不喜歡英語。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心喜歡英語的孩子，沒有理由學(xué)不好英語。正因?yàn)槿绱耍�教師要小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；激情飛揚(yáng)地上好每一堂課；采用各種的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷地保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣�？鞓穼W(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的最高境界。

  2、“習(xí)慣”成就英語學(xué)習(xí)的一生

     葉圣陶老先生說過:“教育是什么，簡(jiǎn)單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！� 良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提。而且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)也是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括以下幾點(diǎn)：認(rèn)真聽課的習(xí)慣、主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣。教師在日常的教學(xué)中，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有步驟、有計(jì)劃的落實(shí)到教學(xué)過程中。嚴(yán)格要求，持之以恒，讓好的習(xí)慣成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑。

  3、“有效”優(yōu)化英語學(xué)習(xí)的成果

隨著小學(xué)英語課程改革的逐漸深入，如何滲透新課標(biāo)理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性，已成為一線教師積極探索的重要課題。筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)是我們英語教師在教學(xué)中需要密切關(guān)注的，是提高教學(xué)效果的比較有效的途徑。

（1）充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在日常教學(xué)活動(dòng)中的作用，建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聆聽、復(fù)習(xí)、運(yùn)用，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)策略。

（3）增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多樣的生活情景為學(xué)生提供感悟、理解和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

（4）課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，盡可能安排集體的、全班同學(xué)參加的活動(dòng)，盡可能組織多種形式的pair work與group work。

（5）關(guān)注弱勢(shì)群體。展開分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同的目標(biāo)，布置個(gè)性化的分層作業(yè)，使每位學(xué)生學(xué)有所得。

（6）注重教學(xué)內(nèi)容的拓展與教學(xué)環(huán)節(jié)的拓展，可以嘗試與其他教材的整合。

4、“激勵(lì)”喚起英語學(xué)習(xí)的熱情

   激勵(lì)指的是激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)可以喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的熱情，從而表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的自主性。教師一個(gè)默許的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。因此教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)，堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取之處，給予真誠的表揚(yáng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的成就感。

三、智慧的人際關(guān)系

    我們的英語老師在學(xué)校不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)與很多的個(gè)體和群體發(fā)生密切的關(guān)系。如家長、任課老師、學(xué)生以及辦公室的其他英語教師等等。如何巧妙處理好這些關(guān)系，讓自己成為教學(xué)的贏家，這就需要我們的英語老師巧妙地處理以下幾種關(guān)系：

  1、英語教師與家長的關(guān)系——不卑不亢

教師只有正確處理好與家長的關(guān)系，才能贏得家長的尊重和合作。教師要盡量避免與家長之間產(chǎn)生矛盾，積極協(xié)調(diào)好與家長之間的關(guān)系，在日常教學(xué)中，能夠與家長保持密切聯(lián)系，溝通時(shí)做到不卑不亢，才能在學(xué)校和家庭之間建立合作和溝通的橋梁，才能使家庭教育與學(xué)校教育形成共同的合力，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

  2、英語教師與任課教師之間的關(guān)系——設(shè)身處地

    在工作中，英語教師不是一個(gè)孤立的個(gè)體，經(jīng)常會(huì)與各個(gè)學(xué)科的老師進(jìn)行接觸與交流，學(xué)科之間也會(huì)產(chǎn)生摩擦與碰撞。如何正確處理與其他任課教師之間的關(guān)系，成為了老師們頭疼的問題。筆者以為，只要老師自身在處理問題時(shí)，能站在對(duì)方的角度，將心比心，進(jìn)行換位思考，很多問題就能迎刃而解，那么和諧融洽的同事關(guān)系，將會(huì)積極促進(jìn)各學(xué)科均衡的發(fā)展。

  3、英語教師與學(xué)生之間的關(guān)系——平等尊重

    寬松的課堂氣氛首先來源于水乳交融、和諧友愛的師生關(guān)系。正確處理老師與學(xué)生之間的關(guān)系，教學(xué)的效果將會(huì)事半功倍。古語道“親其師，信其道”。教師善待關(guān)愛學(xué)生、尊重信任學(xué)生，就能贏得學(xué)生的尊敬和喜愛，煥發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望與熱情。反之，教師高高在上、對(duì)待學(xué)生冷酷無情，必將引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦之情。

4、英語教師之間的關(guān)系——團(tuán)結(jié)合作

  良好的同事關(guān)系，和諧的教研組氛圍將會(huì)積極促進(jìn)學(xué)校英語教學(xué)工作的開展。英語老師同處一個(gè)辦公室，可以充分發(fā)揮集體的智慧，隨時(shí)隨地進(jìn)行集體備課，共同探討教學(xué)中遇到的困惑；也可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行分工合作以及資源共享，比如教學(xué)課件的制作，教案的收集、試卷的編寫等等。眾人拾柴火焰高，積極向上、團(tuán)結(jié)合作的組風(fēng)必將節(jié)省很多人力和物力，從而大大提高工作效率。

    社會(huì)是復(fù)雜的，學(xué)校也是一個(gè)復(fù)雜的群體。與其每天因?yàn)殛P(guān)系的不和諧而愁眉苦臉，還不如平常多多思考，學(xué)會(huì)與人和諧相處，讓智慧的人際關(guān)系，為我們的教學(xué)加分。

四、智慧的考前輔導(dǎo)

   考前輔導(dǎo)，是指在考試之前，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，讓學(xué)生在考試時(shí)達(dá)到最佳的精神狀態(tài)、掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握一定考試技巧。做好考前輔導(dǎo)，有助于學(xué)生在考試中發(fā)揮出最佳水平，有助于切實(shí)提高學(xué)生的英語成績(jī)。

  1、端正學(xué)生的考試態(tài)度

有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一般都會(huì)有相同的體驗(yàn)，那就是到了大考前的一、兩個(gè)月，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒會(huì)波動(dòng)比較大，整體的英語學(xué)習(xí)的風(fēng)氣會(huì)與以前有所變化。隨著畢業(yè)的迫近，畢業(yè)班學(xué)生心理負(fù)荷不斷加大，有的學(xué)生出現(xiàn)了焦慮和浮躁的情緒，有的甚至是自暴自棄。那么就需要我們教師及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。最好的辦法就是教師經(jīng)常找學(xué)生談心，通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績(jī)觀、人生觀。

  2、做好詳細(xì)的考前復(fù)習(xí)

  1、教師應(yīng)該理清自己的思路，制訂簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)的進(jìn)度，有計(jì)劃、有目的的開展復(fù)習(xí)。

  2、落實(shí)平常的默寫與聽寫常規(guī)。單詞不光要求學(xué)生默會(huì)，而且要求學(xué)生能快速的聽寫。不光要求學(xué)生能快速的聽寫，而且能進(jìn)行各種形式的聽寫，做到真正掌握。

  3、關(guān)注家庭作業(yè)的布置。采用分層教學(xué)法，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都獲得學(xué)習(xí)的成就感。

  4、聽力訓(xùn)練常抓不懈。每一節(jié)的復(fù)習(xí)課前，先進(jìn)行大量的Free Talk。.內(nèi)容主要是一些常用句型，以此來提高學(xué)生的聽力水平。老師要有計(jì)劃地準(zhǔn)備常用句型的對(duì)話，不能隨心所欲。

  5、系統(tǒng)復(fù)習(xí)分兩步走：一、以每?jī)?cè)書本為依托，結(jié)合必要的語法講解，從四年級(jí)上冊(cè)開始，復(fù)習(xí)到六年級(jí)上冊(cè)，完成一輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。二、 歸類復(fù)習(xí)，先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

  3、傳授正確的考試方法。

臨近畢業(yè)考試，教師要針對(duì)各種考試的題型，傳授考試的技巧，指導(dǎo)學(xué)生采取正確有效的考試方法。比如：針對(duì)部分學(xué)生一拿到試卷先做筆試題目的現(xiàn)象，建議學(xué)生留出一定的時(shí)間，熟悉聽力題目，做到有所準(zhǔn)備地做聽力題，從而降低聽力的難度。對(duì)于寫單詞的題目，要提醒學(xué)生特別關(guān)注名詞的復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的三單形式、ing形式和形容詞的比較級(jí)形式�？傊�，教師要結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)和學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)點(diǎn)撥，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，從而有效提高考試成績(jī)。

結(jié)束語

   教育是充滿智慧的事業(yè)。教師正因?yàn)閾碛兄腔�，才能真正做到啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從中受到熏陶和感悟。因此，讓智慧點(diǎn)燃智慧、讓智慧催生智慧，應(yīng)是師者的永恒追求，也是教學(xué)的最高境界！