淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

江西省玉山縣四股橋小學(xué)     劉小娥    
      在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要善于設(shè)問(wèn)，而且更要滿(mǎn)腔熱情地促使學(xué)生發(fā)問(wèn)。新頒布的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也把“初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)”列為具體目標(biāo)。 因此，我認(rèn)為:

一、著力把提問(wèn)的權(quán)力交給學(xué)生，增強(qiáng)他們的問(wèn)題意識(shí)。

     如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于提問(wèn)和提好問(wèn)題呢？我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師利用問(wèn)題來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中產(chǎn)生問(wèn)題，與老師在引導(dǎo)中拋出的問(wèn)題組成了我們課堂教學(xué)的一半過(guò)程。我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)好物質(zhì)基礎(chǔ)（讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)）和精神基礎(chǔ)（讓學(xué)生有話(huà)就說(shuō)）。這也是學(xué)生自主參與和體現(xiàn)學(xué)生主體性的必要條件。當(dāng)老師把新穎性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性的情境呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，學(xué)生在課堂上的自由討論、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提問(wèn)就有了時(shí)間和空間。我們的課堂教學(xué)也就有了心臟——問(wèn)題。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提問(wèn)

要想提高學(xué)生的提問(wèn)能力，使學(xué)生知道“怎么問(wèn)”、“問(wèn)什么”，還必須教給學(xué)生一些基本的提問(wèn)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。

首先，從課題切入，培養(yǎng)提問(wèn)能力。課題一般都是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生抓住課題提問(wèn)的過(guò)程，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的過(guò)程，也是訓(xùn)練思維能力的過(guò)程。學(xué)生提出問(wèn)題后，教師通過(guò)課件演示實(shí)物的角、抽象出角、做角、比較角的大小等活動(dòng)，引導(dǎo)他們自己去探索、研究，動(dòng)手操作，合作交流，解決提出的問(wèn)題，學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性高，理解和掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也培養(yǎng)了他們提問(wèn)的能力。

    其次，聯(lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)中，教師選擇學(xué)生身邊的有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事情，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，不僅激發(fā)學(xué)生的好奇心，點(diǎn)燃求知欲望，而且能促進(jìn)全體學(xué)生的參與。通過(guò)他們自己提出的問(wèn)題，親自動(dòng)手操作，親身去體驗(yàn)、感知，從中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，學(xué)起來(lái)興趣更大，更加積極主動(dòng)、善于動(dòng)腦，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)起到了事半功倍的作用。

第三，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生課堂上的質(zhì)疑應(yīng)當(dāng)加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，促使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新構(gòu)想，找到新方法。使提出問(wèn)題的同學(xué)有一種成就感，也鼓勵(lì)其他學(xué)生敢于創(chuàng)新，思維不被書(shū)本所局限。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，課堂氣氛活躍，積極主動(dòng)地探索，真正發(fā)揮學(xué)生主體的作用。

     創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力都是從問(wèn)題開(kāi)始。因此，在教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，是促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的重要途徑，也是教師教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法之一，是一個(gè)值得關(guān)注的課題。