中國教育發(fā)展研究“十四五”規(guī)劃重點課題《好孩子學習成長五步法》，是根據孩子學習成長的身心發(fā)展特點，按照“學情診斷、學習成長賦能、學習能力提升指導、應試心態(tài)調整和策略掌握、總結提 升好習慣養(yǎng)成”五個步驟，對孩子進行因材施教、循序漸進的教育過程，通過糾正孩子不合理的認知和行為而逐步讓其向好的過程。這五個步驟是逐層遞進、相互作用、相互影響和發(fā)展的。2024年初，由《好孩子學習成長五步法》原創(chuàng)馬洪思老師任課題組組長發(fā)起，杜惠，楊金儉任課題指導專家。形成了一支擁有指導專家在內的十幾人的專業(yè)團隊。2024年5月初成功申報了中國教育發(fā)展研究“十四五”規(guī)劃重點課題，課題立項后，課題組全體成員經過深入探討、研發(fā)、交流與多次實踐后，初步完善了項目成果。2024年12月底，研發(fā)出系統(tǒng)化成果內部教材六本（內含學生讀本、教師讀本、家長讀本及學生實操手冊等），開發(fā)項目系統(tǒng)課件二百余課時。

2025年2月，課題組啟動首個實驗學校--商丘梁園區(qū)科技中專。建立了實驗班同時啟動了由商丘梁園區(qū)科技中專冠名，商丘微電影協(xié)會青少年寫作學會、新作文雜志聯(lián)合課題組發(fā)起的公益巡講活動。        
 
2025年3月，國家教育部基礎教育司原司長王文湛教授對《好孩子學習成長五步法》給予高度評價并在成果教材題字留念，首都師大張伯華教授作詩稱贊！

目前首個課題實驗學校商丘梁園科技中專已取得初步成效。自2025年3月起，國家級重點課題《好孩子學習成長五步法》專家組一行相繼走進了虞城張集鎮(zhèn)初級中學、虞城縣鎮(zhèn)里固初級中學、虞城縣利民鎮(zhèn)第一初級中學、虞城縣利民鎮(zhèn)第二初級學、虞城縣稍崗初級中學、寧陵縣立源學校、睢陽區(qū)古宋一中、虞城天元中學、睢陽區(qū)民生學校等十幾所學校開展了公益巡講活動。受到師生熱烈歡迎和高度評價。

2025年4月，《好孩子學習長五步法》課題首個實驗單位落戶鄭州！


 
      2025年5月，課題組召開結題暨成果匯報會。

      課題組總負責人李永福匯報課題開展相關情況。課題研創(chuàng)人、課題組組長馬洪思解讀了《好孩子學習成長五步法》內涵及實踐效果反饋。商丘科技中專好孩子學習成長五步法總指導孫根全分享了學校實施五步學習法的具體做法及效果反饋。

      參會代表丁長興、苗建全、范文學等作了典型發(fā)言，對課題結題表示祝賀，對課題成果給予肯定和高度評價。丁長興老師在發(fā)言中談到，今天會議我們一行參加三人，受益匪淺，并多次發(fā)出邀請希望課題專家組一行能蒞臨學校指導，希望課題能落戶學校生根、發(fā)芽，造福更多學生及家庭。
苗建全老師在發(fā)言中談到，本課題堅持理論與實踐相結合的原則，緊跟時代步伐，與時俱進。其核心是以人為本，適時引導中小學生了解內外因的關系，明確自己將來的人生定位，那就是學什么，怎么學。引導學生學什么？如何學？入心入腦，令學生具有現(xiàn)實感。

      范文學校長在發(fā)言中談到，首先非常感謝課題專家組一行走進了我們學校傳經送寶，我們是課題成果受益者，他通過在北京近段時間跟崗學習的親身感受，習慣養(yǎng)成對孩子的成長太重要了。希望能成為課題成果實驗學校，并希望此成果多傾向于農村教育，讓更多的農村孩子和家長受益。
課題指導專家杜惠老師作總結發(fā)言，她說，非常感謝大家對課題的發(fā)展提寶貴建議，我們一定不負眾望，始終牢記和踐行做良心教育初心，立足公益，加大公益巡講力度，更好服務學校和家長，盡全力傾斜服務于農村教育，為振興鄉(xiāng)村教育發(fā)展貢獻我們的應有的力量。
 
 




國家教育部原基礎教育司王文湛司長對課題成果給予高度評價并現(xiàn)場指導！
  
公益巡講活動部分掠影：課題專家組走進--虞城縣張集鎮(zhèn)初級中學課題專家組走進----虞城縣鎮(zhèn)里固中學

課題專家組走進--虞城縣利民鎮(zhèn)第一初級中學

 課題專家組走進--虞城縣利民鎮(zhèn)第二初級中學

課題專家組走進--虞城縣天元中學

 
課題專家組走進--睢陽區(qū)古宋一中


 
課題專家組走進--虞城縣稍崗第一中學


 
課題專家組走進--寧陵縣圣源學校


 
課題組專家走進--睢陽區(qū)民生學校
 
 
課題首個科研成果實驗單位落戶--鄭州


    （責任編輯：土火）

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