學(xué)習的成功是智力因素和非智力因素共同作用的結(jié)果。智力因素包括智力、知識和能力屬于心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。如一些偉大的科學(xué)家，在小時候有智力并不高，但經(jīng)過后天非智力因素的培養(yǎng)成為著名的科學(xué)家。由此可見素質(zhì)因素的培養(yǎng)，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中是不可忽視的問題。
      一、動機的培養(yǎng)
      正確的學(xué)習動機是學(xué)習的內(nèi)在動力，因而在化學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常穿插一些中國化學(xué)史和當代的化學(xué)成就，目的是激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義激情，讓他們感覺到學(xué)習不是為我，而是為民族和國家而學(xué)。例如講石油時介紹我國石油資源豐富，但在解放前帝國主義頃銷"洋油"，說中國是“貧油國”，解放后在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國先后開發(fā)和建設(shè)了大慶、華北、中原等石油基地，甩掉了貧油國的帽子，而且每年還出口大量的石油。在講到蛋白質(zhì)時，可介紹1965年我國科學(xué)家在世界上第一次用人工方法合成了具有生命活力的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素，從而為生命的起源邁出了關(guān)鍵的一步。在教學(xué)中通過這些實例的講述，可激起學(xué)生求知欲的高漲，從而保持學(xué)習的積極態(tài)度。
      二、情感的培養(yǎng)
      情感是開發(fā)人智力的源泉。沒有情感的發(fā)展思維就不會發(fā)展；沒有持久的熱情思維就不能深化；沒有成功感和失敗感往往不能推動學(xué)生的智力發(fā)展。列寧說：“沒有人的情感就從來沒有，也不可能有人對真理的追求”。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感呢？首先用大量化學(xué)科學(xué)觀念和知識水平。備課時精心準備教案；講課時注意表達的藝術(shù)性；實驗時注意語言科學(xué)性與形象性相結(jié)合。其次要正確對待“好、中、差”三類學(xué)生。對“好”的要嚴，“中”的要引，“差”的要補。特別是對待差生不但要熱情關(guān)懷還要循循善誘，具體幫助。這樣才能使學(xué)習集體之間以及師生之間關(guān)系的融洽，感情平衡，使學(xué)生在學(xué)習中感到輕松愉快。
      三、興趣的培養(yǎng)
      濃厚的學(xué)習興趣是智力發(fā)展的催化劑。因而在教學(xué)中恰當?shù)剡\用教具、實驗板書、板畫模型、比喻等來描述。在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮學(xué)科特點，在實驗上下功夫，提高實驗的藝術(shù)性，這對提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和激勵學(xué)生熱愛化學(xué)可以起到良好的作用。教師在教學(xué)中可貫穿講一些化學(xué)家的故事和化學(xué)常識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在講“苯”的結(jié)構(gòu)時，介紹凱庫勒通過夢的啟示發(fā)現(xiàn)苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)，改進課堂教學(xué)方法，講究授課的藝術(shù)。精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)和生動有趣的語言能撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生聽課感到是一種藝術(shù)享受�；瘜W(xué)上常有一些概念和原理比較抽象，若采用照本宣科的方法，學(xué)生很難理解，如“電子云”，.在教學(xué)中也可讓所教知識與現(xiàn)行的生產(chǎn)、生活結(jié)合起來。
      四、意志的培養(yǎng)
      堅強的意志對學(xué)生會產(chǎn)生驚人的效果。因而在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對知識勇于追求，善于探索的精神。對那些“打破砂鍋問到底”的同學(xué)要給予鼓勵，決不能扼殺他們的探索欲。教學(xué)中可講有關(guān)科學(xué)家為完成一個實驗或一個課題，往往需要幾年、幾十年的時間，有的甚至冒著生命危險，付出血的代價。如講甘油可制烈性炸藥——硝化甘油，諾貝爾為研究它，進行了幾百次試驗，幾次炸飛了實驗室，他就是冒著生命的危險，解決了硝化甘油的儲運和引爆問題。為促進原子科學(xué)的發(fā)展作出巨大的貢獻。通過這些例子培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)和真理獻身的精神。培養(yǎng)學(xué)生的意志還要根據(jù)學(xué)生的特點，采取不同的措施。例如對膽小的學(xué)生，可以鼓勵他大膽做實驗，不要怕失敗。
      五、注意的培養(yǎng)
      注意是學(xué)生順利進行學(xué)習的必要前提，也是教師順利進行教學(xué)的重要條件。因此，教師在教學(xué)中只有組織好學(xué)生的注意，才能收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中要充分利用學(xué)生的無意注意。例如講電解池兩極反應(yīng)時，陽極發(fā)生氧化反應(yīng)，抓住“陽”、“氧”有相同的諧音，這樣學(xué)生在無意注意中記住兩極發(fā)生的反應(yīng)。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。學(xué)習是一種緊張、艱苦和持久性的活動，學(xué)生不可能對任何知識都感興趣，這就要求教師在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。
                                                                  （作者單位：湖南省龍山縣黃倉中學(xué)）