山東省東平縣接山鎮(zhèn)中套小學(xué)  李圣寶
      “興趣是最好的老師�！睕](méi)有寫作興趣,談不上寫出好作文。即使叫學(xué)生硬著頭皮寫下去,也只不過(guò)是東拼西湊、草草了事而已。學(xué)生怕寫作文,就是對(duì)寫作不感興趣。如何激發(fā)學(xué)生的寫作樂(lè)趣，使學(xué)生下筆有神，樂(lè)寫、善寫作文呢？筆者認(rèn)為有必要做到以下幾點(diǎn)：
      一、積累材料，豐富文庫(kù)
      要使學(xué)生作文有話可說(shuō)，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“破萬(wàn)卷”是說(shuō)書(shū)讀得要多，書(shū)讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來(lái)才能左右逢源，才“如有神”助。
      二、觀察生活，有感而發(fā)
     生活是作文的源泉，脫離了生活，作文就成了無(wú)源之水，失去了應(yīng)有的生命力。我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從凡人小事中體驗(yàn)生活的真實(shí)，感悟真性情。組織實(shí)踐活動(dòng)研學(xué)旅行后作文是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真生活抒寫真性情的好方法，久而久之，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美，進(jìn)而體驗(yàn)作文美。
     三、以說(shuō)促寫，下筆成文
     說(shuō)，是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的最可貴的手段。不過(guò)，從“說(shuō)”開(kāi)始，教師一定要及時(shí)對(duì)“說(shuō)”的質(zhì)量加上“說(shuō)”評(píng)。還要注意這是作文活動(dòng)中的“說(shuō)”，可以要求學(xué)生列提綱打草稿，字寫的自己認(rèn)識(shí)就行，不是正規(guī)的作業(yè)。這樣說(shuō)說(shuō)寫寫，寫寫說(shuō)說(shuō)，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，而且通過(guò)說(shuō)話過(guò)程中對(duì)口頭語(yǔ)言的敘述，提高書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。
     四、師生同評(píng)，寫有所成
     作文是學(xué)生辛勤勞動(dòng)的成果，因而他們強(qiáng)烈地期待得到老師的及時(shí)、客觀的評(píng)價(jià)，所以，老師及時(shí)認(rèn)真的批改、在作文批語(yǔ)中表現(xiàn)的態(tài)度情感直接影響學(xué)生的寫作興趣。寫作中存在毛病的學(xué)生通過(guò)師生同評(píng)這一過(guò)程，找到了紕漏，就會(huì)仔細(xì)回憶，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真寫好自己的作文。而那些經(jīng)常被教師、同學(xué)大力褒獎(jiǎng)，又被推薦發(fā)表的學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生一定的成功感、榮譽(yù)感，會(huì)更有信心，爭(zhēng)取繼續(xù)寫出佳作，班級(jí)里自然而然的形成了一種喜歡作文的氛圍。
     五、鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表
     俗話說(shuō)：“樂(lè)此不彼”，要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中，必須鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法。